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选课目申请书

选课目申请书

发布时间:2024-09-25
1 选课目申请书13篇
选课目申请书

我们眼下的社会,申请书与我们的生活息息相关,申请书可以使我们的愿望得到合理表达。我们该怎么写申请书呢?以下是小编为大家整理的课题申请书13篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

选课目申请书 篇1

市教科研领导小组:

姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题,经过课题组成员两年多的艰难探索与实践,本课题研究已初见成效。20xx年8月本课题研究已到期,现向教科研领导小组提出结题申请。

课题名称:《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究》

实验研究学校:

课题总负责人(课题组长):

课题副组长:

课题组办公室主任:

课题组办公室副主任:

子课题组长:

课题研究时间:20xx年6月——20xx年8月

课题研究过程:

该项目研究历时两年多,经三个阶段:

第一阶段:20xx.5——20xx.5,准备阶段。

专家引领,理念先行。20xx年6月,泰州市规划课题《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究》开题。泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春,姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导,课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问,总体规划,制定目标。根据专家的指导和建议,本课题组请专家到校培训指导;走出去,与先进教科研学校结对,学习外校先进的教科研经验;课题组通过问卷调查,全面了解学生发展需要,分析制约效益课堂的`因素,制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂,确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。

负责人:

第二阶段:20xx.5——20xx.5,项目研究实施阶段。

(1)全面推进,突出重点,成立实验班级;典型示范,骨干带动,建立健全五效一堂的实践性实验机制;加强培训,力促成长,建立分层次、形式多样的培训机制,制订提高各层次课堂效益规划(定向初一年级语文、数学、英语三门功课,取得一定的经验后,再向其他科目、其他年级渗透、推广);发挥集体智慧,使五效一堂式集体备课日常化、常态化;正确引导,理论提升,加强新理念的学习,提升应对课改的能力。

(2)以打造高效课堂教学促师生成长,以创新研究促师生发展。

(3)重视教学实践基础上的反思。鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端,在实践检验中形成论文。

(4)成功举行了首届教师博文比赛,建立骨干教师博客,实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。

负责人:

第三阶段:20xx.5——20xx.8,项目研究总结阶段。

整理实验材料,形成研究报告和工作报告,进行问卷调查,反馈实验结果。召开课题结题会,聘请专家对科研成果进行评审鉴定。

负责人:

(一)材料性成果

⒈编印了《树人》《秋韵》等校本教研教材

⒉编印了《五效一堂集体备课资料集》《五效一堂教学案集》等中期成果资料

⒊编印了数期《突出学生主体,提高课堂教学效益的实践研究论文集》

(二)经验性成果

⒈五效一堂课改要求。

⒉...

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