六年级劳动教案

时光悄然流逝，我们的教学工作进入新阶段。是时候制定一份创意十足的教学计划了。以下是精选的8篇小学六年级劳动课教学计划，供您参考与收藏，希望能为您的工作带来帮助。

六年级劳动教育课教案 篇1

一、活动目标

1．知道五月一日是劳动节。

2．了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。

3．激发爱劳动的情感，感意为集体做事。

二、重点和难点

了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

三、材料预备

1．选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。

2．创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。

3．预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

四、设计思路

本活动通过了解四周成人的劳动，激发幼儿爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。

劳动节和劳动人民，对中班幼儿来说，都是比较抽象的。由于中班幼儿熟悉水平的局限，使幼儿不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从幼儿四周活动出发，熟悉一些中班幼儿比较熟悉的劳动者，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。

爱劳动的情感激发很重要。教师可在幼儿不同爱好，不同熟悉的基础上，着眼于情感培养和情绪体验，如通过与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及讨论劳动成果与生活的重要关系等，使幼儿建立爱劳动的情感。

六年级劳动教育课教案 篇2

一、指导思想：

综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、学情分析：

我任教六(4)班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高4...

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的六年级劳动教案，希望对大家有所帮助。

六年级劳动教案 篇1

教学目标：

通过教学，使学生掌握一些认识和使用洗衣机的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。

教学准备：

准备若干份洗衣机的说明书。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

调查：家中用洗衣机洗衣服的、不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。

二、 学习课文：

1、出示挂图：认识常见的`家用洗衣机

2、简单讲述洗衣机各部分的名称和用途。

3、出示书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，根据课前找到的图片资料补充介绍。

4、了解洗衣机的发展大致经历了如下过程，感受到科技进步的成果。

单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。

5、全自动洗衣机使用前要仔细阅读洗衣机的使用说明书。 让学生阅读课前准备的洗衣机的说明书。

6、使用洗衣机的操作步骤。

7、议一议，掌握要领。 为什么要清理口袋？根据平时的洗衣经验议一议 总结归纳：

（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；

（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。

8、使用洗衣机要注意什么？

三、拓展延伸：

1、怎样使用洗衣机更节水？

2、写日记：在家自己动手用洗衣机洗涤衣物，将感受记录下来。

3、了解自己家洗衣机的使用方法。

四、总结。

六年级劳动教案 篇2

教学目标：

1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样

2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维

3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品

教学重点：

能看懂样品的使用的针法，按照图示学习编织一种织物

教学准备：

普通绒线棒针2根

教学过程：

一、观察实物，感受不同的编织

1.出示毛衣，感受不同的针线编织

2.想：你曾在那些服饰中见过？

二、学习几种基本织片的`编织

1.上针的平面织法：

a、教师示范

①起针

②位于表侧的第一行编制上针

③翻至里侧的第2行，编织下针

④重述上述编法

b、学生尝试

①学生一边看图样，一边尝试编制

②与样品进行比较

2.起伏编织

教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片，不管是表侧还是里侧，都是编织下针

①起针

②位于表侧的第一行编织下针

③翻至里侧的第二行，也编织下针

④重复上述编法，反复编织下针

学生尝试：

学生分小组编织，组长负责指导

3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针

教师示范：

①起针

②先编织两针上针，在编织两针下针

③按照上述针法，反复编织

三、学生尝试编织

1.选择上述一种针法，试着编织一件织品

2.上下针...