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数学多边形日记

数学多边形日记

发布时间:2024-09-09
1 数学多边形日记(集合八篇)
数学多边形日记

不经意间,一段时间的工作已经结束了,这段时间以来的工作,收获了不少成绩,我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。好的工作总结都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的小学数学教研组工作总结,希望对大家有所帮助。

数学多边形日记 篇1

1、强化常规管理:

①备课:集体备课人人参与、聚焦问题、结论明确。

组内每周进行教案检查。

②上课:坚持一案四步教学法,优化小组合作学习法

③辅导:培优补差,制定“后进生转化记录表”。

④作业:教师建立“作业批改手册”,“趣味化批改”;

学生建立“纠错本”,“易考易错题集”;

做到定期组内检查;

⑤考试评价:形式多样化,坚持鼓励性评价为主;表扬信;

⑥听评课:组长听课不少于40节,其他教师不少于30节;评课要及时,意见要有指导性、可操作性;定期组织观摩优质课视频;

⑦读书:每名教师本学期至少读两本教育专著

2、坚守课堂的真实性:

教学是一种艺术,但不是表演

3、以赛促学,优化数学竞赛模式:

涵盖数学思维训练、智力测验和课本知识点三方面

班内每月组织一次,班级间在期中考试前和期末考试前安排两次数学知识竞赛

4、更新观念,转变思想,教会学生种种数学思想,而不仅仅是条条数学信息,打造动态课堂。

5、让我们的'课堂更有趣,更吸引学生:

音乐、故事、游戏、实践活动等多元素的加入。

数学多边形日记 篇2

一、指导思想

根据教育部“双减”政策的要求,针对xx第二小学数学教师队伍比较年轻的特点,20xx—20xx学年第二学期数学组贯彻执行了南京市江宁区教研室的:确立“立德树人”“学科育人”“基于标准”的教研主旋律,继续推进xx二小“求真·育人指向素养提升的优化行动”重视学生数学学科核心素养的形成和发展,重视学生成长的规律,继续转变教研工作模式,我们数学教研组以一种开放、平等、共享、互进的活动交流方式,为广大教师的专业发展成长搭建了一个崭新的平台。

二、主要工作与成绩

1、认真研读《数学课程标准》组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师外出学习倾听专家讲座,通过互动式的交流,进一步革新教师的教育理念。依据《xx第二小学教学常规工作精细化管理办法》的要求,切实做好教育教学各项常规工作,扎实认真做好每一个细节。

2、不断地学习先进的教学理念,在20xx年4月13日组织数学老师参加姜锡春简单教学工作室开放活动;6月13-15组织老师们参加江苏省小学数学教材培训;

3、5月19日我校与百家湖小学开展校际间数学教研,百家湖的张勇带领团队莅临我校开展了师两校课堂展示活动。百家湖的端子越,我校的周钰露、王艳荣,分别执教《认识分数二》《认识分数》《解决问题的策略——转化》,以百家湖的名师为引领带动青年教师发展。

4、数学组的胡艾香代表我校参加领航杯数学课堂竞赛出片获区二等奖;

5、配合教导处开展了新教师无生课堂演练,6位新教师参赛,评出一等奖1名(尚传莹);二等奖2名(姜晓贤,...

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