本节课整个课堂气氛活跃，孩子在集体面前的表现欲望强烈，踊跃作答。幼儿对8张表情娃娃的卡片表现出很大的兴趣，而有一张表情娃娃的表情老师一开始出示给孩子看时，根据教材的指导，是说“生气”，但孩子们都说是“难过”，而我如果不是按教材的指导，我也认为该娃娃卡片的表情是“难过”，因此在孩子们的一致认同下，我们就共同归结此娃娃卡片的表情是“难过”。
在第二个环节——分享与交流中，教师逐一出示不同的表情娃娃，采用举手回答的方式让幼儿说说什么时候会有这样的表情，分享自己不同的心情故事；大部分孩子们积极举手作答，踊跃在集体面前表达自己的不同心情故事。如：“难过”这一表情，吴梓小朋友说出了：“我的奶奶死了，我很难过。”；麦可可说出：“我心爱的玩具不见了，我很难过。”在这个环节，看出了孩子的语言表达能力比以前进步很大，多数孩子在集体面前的表现欲望也很强烈，可见，这节课的内容孩子是喜爱的。
在第三个环节——对号入座中，我采用了开火车轮流回答的形式，每次出示一张图片，我轮4个孩子为图片的小朋友配上表情娃娃，并说出自己的判断理由，个别不积极回答的孩子，在老师的要求下，必须作答。在硬性的要求下，虽然，个别孩子站起来后，还要想一想，但孩子们都能为图片配上表情娃娃，并说出理由，胆子稍微小点的孩子因此得到了锻炼，我也及时给孩子鼓励和表扬。同时，在轮4个小朋友配上表情娃娃后，如果还有哪位小朋友有不一样的'想法，可以举手回答，这样一来，有不同想法的孩子又有了表达的时间和空间，其他的孩子也因此看到、并感受到别人积极的情绪和不一样的思维。
由于图片较多，孩子对这节课的内容较感兴趣，一节课上了较长的时间——45分钟。部分孩子的表现欲太强，在没轮到或老师没请他回答的时候也会抢着作答，所以课堂气氛活跃的同时让我还是觉得孩子的自己控制能力不够。这节课后，让我思考——怎么样才能让孩子在课堂上有较好的自己控制能力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了对幼儿的礼貌教育——安静、认真地聆听也是在今后应该加强的。
【活动目标】
1.理解qq表情的含义，根据情景选择适合的qq表情来表达。
2.愿意与同伴互动表达情感，体验用电子产品表达情感的便捷，感受活动的乐趣。
【活动准备】
1.qq屋场景创设，各种qq表情展览
2.每两个小朋友一台ipad。
【活动指导】
一、自由参观qq表情屋，交流分享各种各样的qq表情。
1.自由参观qq表情展览馆。
2.集中交流分享，进一步认识qq表情。
师：你最喜欢哪个表情？它代表什么含义？你从哪里看出来？
3.观看课件，认识各种特殊的qq表情。
师：猜猜这个表情是什么意思？从哪里看出来的？当你遇到什么事情的时候会用这种表情？
小结：原来不同的表情代表不同的心情，当我们开心或不开心时，脸上的表情是不一样的，在qq表情里我们从五官的形态、手势可以看出它们代表的含义。
二、利用ipad现场qq聊...
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