一、研讨背景:
教研组将继续深入学习《纲要》精神,加强教研组的范式管理,以有效教学为抓手,以教师的发展为根本,坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略,强化教研活动过程,提高教研活动实效。在研究中,我们将以教学活动作为基点,围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论,提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、活动安排:
1、活动主题:幼儿园科学领域
2、活动目标:
(1)加强理论知识的学习,熟悉本学科的活动目标、指导要求。
(2)运用所学的理论知识,写出一篇优秀的科学教案,并在教学中运用。
(3)注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系,探索发展幼儿思维的'有效途径,让幼儿变被动学习为主动学习。
3、活动时间:20xx年11月7日
4、活动地点:多媒体室
5、活动主持人:张波
6、参加对象:全体教师及行政人员
三、研讨内容:
1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2、科学活动的目标、教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程:
1、通过理论学习,巩固科学领域的目标及教育要求。
2、以报纸作为主要材料,各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。
3、分组3个小组讨论
(1)教师在组织与指导科学活动时,需注意哪些?
(2)探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
一、幼儿园科学活动课程方案编制概况
探究式学习,或称探究性学习、研究性学习,是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学术研究情境。幼儿通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生主动参与,其特点是自主性、实践性、综合性、开放性。
笔者在参与导师课题中,从对课题实验老师调查中了解到:教师们都能根据幼儿年龄特点选择合适操作材料,知道在操作活动应为幼儿提供数量充足、安全可靠操作材料;90%教师认为在为幼儿提供充足材料方面存在困难,主要原因是幼儿太多,家长不能很好地配合教师收集有关材料,收集过程缓慢;很多时候幼儿仅仅只对材料本身感兴趣,但持续时间不长,操作目性不强。由此可见教师在材料收集、选择、投放及如何引导幼儿与材料相互作用中主动学习方面存在困惑。然而材料提供直接影响着幼儿主动学习和探究过程。
(一)鉴于以上原因,该园制定了以下活动课程目标:
1.探索幼儿园教育活动中材料如何引发幼儿主动探究行为,激发幼儿探究兴趣。
2.引导幼儿在教育活动中积极主动地与材料互动,体验科学探究过程和方法。
3.利用家长资源及幼儿生边环境丰富材料,激发幼儿兴趣和求知欲。
4.在探究过程中,培养幼儿科学情感及认真科学态度。
(二)为达到以上目标,该园设计了以下课程实施方案:
1.利用多种途径获得材料。
(1)引导幼儿从自己生活环境里收集材料,变...
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幼儿园大班科学教案――中国的造纸术
活动要求:
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。
活动准备:
1、收集一些纸制品,布置在教室里。
2、带幼儿参观造纸厂,看看现代造纸的基本流程。
3、蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等;三用机、磁带。
活动过程:
一、观察、实验,了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品,让幼儿边看边议。
2、提问:
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?
(小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、
活动目标:
1、通过活动教幼儿认读汉字:跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。
2、通过认读活动,让幼儿了解有关足字旁的汉字,知道它们都与脚和腿的动作有关,并知道这些字的结构。
3、培养幼儿认读常见汉字的兴趣。
活动准备:
1、森林背景图,小动物图片;
2、相关认读字卡(幼儿人手一份)
活动过程:
一、观看动物运动会引出汉字,激起幼儿认读兴趣。
师:小朋友,告诉大家一个好消息。今天大森林里的小动物要举行运动会了,你们想去参加吗?我们一块儿过去给他们加油吧!
瞧!运动会已经开始了,看看哪些动物参加了运动会,他们分别参加的是什么比赛项目呢?(幼儿看图自由讲述)
小结:小鸭踩高跷;熊猫蹬着独轮车;小兔踢足球;马儿比赛跑。
师:小朋友也会做这些运动吗?我们一起来学学吧!
幼儿模仿各种动作,教师出示相应字卡,并带领幼儿认读。
二、围绕认读内容开展多种游戏活动,拓展幼儿思维。
师:我们与字宝宝来玩个蹦蹦跳跳看谁快的游戏吧!看清老师手中的字卡,小朋友快速的说出与这个汉字有关系的词或句并做出相应动作。
1、教师带领幼儿游戏;
2、个别幼儿游戏;
3、幼儿自由合作游戏。
三、组织幼儿讨论字形、结构。
师:今天我们认识的这些汉字都有相同的地方,哪儿相同呢?(左边的偏旁都是足字旁)
这些带有足旁的汉字都与脚和腿的动作有关。这些汉字都是什么结构呢?(左右结构)
四、游戏――插小旗,巩固认读内容。
游戏规则:将幼儿分成红黄两队,把小旗插到对面的城堡上,。在去城堡的路上会遇到许多字宝宝,当看到汉字的时候我们得大声的把字念出来,并做出与它相应的动作。先插满小旗的一队为胜。(幼儿游戏,结束活动。)
活动目标
1.引导幼儿动手操作,尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2.学习记录实验结果,探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。
3.体验交流、分享经验与合作的乐趣。
活动准备
一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔(以上物品人手一份);装有清水的大盆4个,干抹布8块;记录表(与幼...
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