演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在当下社会,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,来参考自己需要的演讲稿吧!以下是小编整理的小学六年级语文演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
每一次当沉醉在书的世界里时,总会有一种声音在我耳边回荡:“读书,真好。”
小时候,我几乎没有什么朋友,只有书,在我孤独时陪伴着我,它已经成为了我生命中不可或缺的一部分了,它使我拓展视野,增长了我的知识,陶冶了我的情操。它就像黑暗中的一盏明灯,照亮了我未来前行的道路。那时,我的心中洋溢着喜悦:"读书,真好。"
随着我年龄的增长,我所读的书也在不断的增加,我的阅历也不断丰富。我喜欢各种各样的书的风格:散文的大气端庄,诗歌的优美婉转,小说的幽默等等。读书的时候,我常常废寝忘食,不能自拔。我也在书的熏陶中逐渐走向了成熟。我敬佩海伦·凯勒身残志坚,写出《假如给我三天光明》,崇拜屈原被放逐后写出了文学著作《离骚》,佩服左丘失明后所著的《国语》,崇敬司马迁被处以宫刑后而作出《史记》。他们都是我人生中的导师,教给我许多的人生哲理,而正是这些哲理,引领着我一步一步走向胜利的彼岸……
如今,我已经是一个初二的中学生了,尽管初中的生活非常的紧张,但是,我仍然不会减少我的读书时间,因为书籍就是我整个人的精神支柱,如果没有了书,我的精神支柱就会倒塌,我的生活也会变得黯淡无光,我成长中的快乐回忆也会烟消云散。
书是通往知识殿堂的大道,是打开我们心灵的钥匙,是我们人生道路上不可缺少的朋友和伙伴,我愿意伴随着我的伙伴,闻着文字的清香,走在通往知识的殿堂的道路上,慢慢的品味着像跳动的小精灵一般的文字,让书和我融为一体,永远留在我的心里。
读书,真好!
尊敬的老师、各位评委,亲爱的同学们:
大家好!我演讲的题目是“书香伴我成长”。
书是人类进步的阶梯。好书更是伴我成长的阶梯了。
我家虽然不算是书香世家,但经过爸爸妈妈半生的积累,书还是挺多的。受爸爸妈妈的熏陶,我从小就酷爱读书。一有空,我就会一头扑进书中。在书海中遨游,在书林中漫步,在书山中攀登。那是多么的赏心悦目,心旷神怡。为此,我常常忘了窗外的风雨,世间的吵闹,常常是在爷爷奶奶,爸爸妈妈的提醒或干涉下,才极不情愿地走出书本中的人物、故事、美景……
好书伴我成长。那浩如繁星的好书啊,开阔了我的视野;增长了我的才干;丰富了我的知识;陶冶了我的情操。它们不仅让我看到了“鸟向檐上飞,云从窗里出”人间胜景,也让我领略到“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的江南风情,还让我欣赏到了“大漠孤烟直,长河落日圆”的塞外风情……
好书伴我成长。它们不但使我懂得了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神,领悟到了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的顽强执着,也让我感受到了“生...
查看更多与“六年级口语交际演讲稿精选”相关的文章
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的六年级口语交际的语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学要求:
培养学生认真听别人讲话的习惯,使学生能够用一句或几句话介绍自己喜欢的小动物,培养学生喜爱小动物的感情。
教学内容:
你去过动物园吗?你养过小动物吗?把你喜欢的小动物介绍给大家。
教学过程:
1.准备,收集找来自己喜欢的小动物的图片、照片,也可以自己画。上课时带来,向大家介绍。
2.看图说说这是些什么动物。
3.提问:你去过动物园吗?你养过小动物吗?
4.请同学们按照喜欢动物的种类自愿组成小组,一起说说自己喜欢的小动物。
5.小组推荐代表在班里介绍自己喜欢的小动物。
6.评选介绍最好的小组和个人。
7.小结:
你们这么喜欢小动物,那么我们应该怎样对待我们身边的动物朋友呢?
教学反思
语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中,口语交际是最为重要的方式和手段。根据新课程标准的要求,一年级口语交际必须做到:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯,能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;听故事,看音像作品,能重复大意和精彩情节;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心;积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见。
当前小学口语教学和小学生口语交际能力具有以下特征:
口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾;语言重复或无话可说;声音不响亮;语言不准确,在说话时常常受方言影响,将不规范的方言词掺杂其中;表达过程中,容易受干扰、无意中断;不能认真听他人表达。而作为教师,在口语交际课中也存在以下不良情况,如:口语交际内容远离学生生活,缺乏真实性和实用性,只局限于优等生,缺乏参与的全体性,教师只是言语交际的参与者,缺乏教学过程中的主导性等等。
低年级学生年龄尚小,因此,口语交际的教学目标不能要求过高,不能急于求成。教学中,应重点培养学生敢说、乐说、大胆说,使其愿意交际,在说话时做到举止得体,态度大方,彬彬有礼,同时又言之有理。
通过这次教学口语交际课一课,我有几点反思:
(一)营造氛围,让孩子们想说
此次口语交际,选材是,这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。我让学生准备自己喜欢的小动物图片,然后在课上向大家展示并介绍,学生在轻松的环境下更能放松自己,从而激发起他们交流的兴趣与意愿。
(二)传授方法,让孩子会说
教学层次清楚,在平等、自然的交流中初步学习如何说话。
1、教师先创设了一个动物园的情境,让学生身临其境产生交流的兴趣。然后教师作出说话的示范,自然引出这节课要用到的思维策略诀窍,让学生明白说话应该说什么、怎么说,听话的时候要怎样做才是认真倾听。这样就为学生的交流提供了样板,让学生知道怎样说就是说完整话了。
2、学生结合自己准备的画,学...
查看更多与“六年级口语交际演讲稿集锦”相关的文章