作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的美术教学设计，欢迎阅读与收藏。
活动目标
(一)能选择多种图案装饰爸爸的领带。
(二)熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
(三)体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
活动准备
(一)色彩、图案各异的领带若干。
(二)以剪好的领带形状的'纸人手一份。
(三)蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程
(一)爸爸喜欢什么样的领带
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的嘛?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
(二)我给爸爸做领带
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁进行展览，引导幼儿互相欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动目标
1、 认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、 能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
4、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、 喜欢参与游戏，体验。
活动准备
1、 书包每人一个。
2、 智、彩笔，每人一份。
过程建议
1、 提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2、 发现书包的不同特点。
（1） 提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
（2） 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
（4） 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3、 发现书包的共同特点。
（1） 提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
（2） 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。
（4） 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4、 为幼儿设计一个最理想的书包。
（1） 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的'书包呢？
（2） 请...
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