身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的延安我把你追寻教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
《延安，我把你追寻》读起来朗朗上口，课文用生动的语言，向我们介绍了延安精神。诗歌用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本诗主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义以及读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。
一、多种形式让学生感知并思考。
我在引导学生从初读进入细读的过程中，采取多种形式，突破难点。可以饱蘸着情感，用富有感染力的语言去描绘；可以通过课件的图片展示，让学生思考：为什么“告别了破旧的茅屋”，“却忘不了延安窑洞温热的土炕”？为什么“丢掉了老牛破车”，“却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁”？从而将学生的思维由单纯的看图引申到深层次的.思考。
二、由扶到放，培养学生自主学习能力。
本诗中有很多形式相同的句式，如“追寻你……”“像……”，学习这些句式时可以采用由扶到放的方式，让学生自主学习，然后小组汇报，培养学生独立学习的能力。
把解答第一个问题“追寻什么”作为“扶”的重点，恰当地运用课件化解难点，让延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方通过图片的形式生动地展现在学生面前，加深了学生对诗句的理解，同时学生对“延安精神”也有了深切的体会。在学生基本弄清第一个问题后，教师不失时机地引导学生归纳学习方法，在接下来的学习中，就可以采用“放”的方式，然后按照学习前一部分的方法自主学习。
三、不足之处。
教学中对于“南泥湾开荒”的解释过多，没有抓住重点，让学生反而无所适从，失去目标。
一、教学内容与目标反思
1. 内容理解：反思是否帮助学生深入理解了诗歌的内涵，是否让学生体会到了诗人对延安的深情厚意以及对革命圣地的崇敬之情。
2. 目标达成：回顾教学目标，思考是否达到了预期的教学效果，比如提高学生的诗歌鉴赏能力、增强学生的爱国情怀等。
二、教学方法与手段反思
1. 方法选择：思考在教学过程中采用的教学方法是否恰当，是否有助于学生更好地理解和感受诗歌。例如，是否采用了朗读、讨论、分析等多种教学方法。
2. 手段运用：评估在教学过程中使用的多媒体、网络资源等教学手段是否有效，是否有助于激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
三、学生表现与反馈反思
1. 学生参与：观察学生在课堂上的表现，思考学生的参与度是否高，是否积极思考和回答问题。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的接受程度，以及学生对教学方法和手段的评价。
四、教学过程中的问题与改进
1. 问题发现：在教学过程中是否遇到了什么问题，比如学生对某些内容理解困难、教学方法不够生动等。
2. 改进措施：针对发现的问题，思考如何改进教学方...
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