教学目标：
1.知识与能力：初步了解作者安徒生，积累“骇人听闻”等词语；概括故事情节，思考故事寓意；运用想象，学习心理描写。
2.过程与方法：提示概括方法，概说故事情节；分析心理描写，发挥想象练习心理描写；思考童话寓意，获得一点启示。
3.情感、态度与价值观：让学生初步知道过度追求个人私利是谎言畅行无阻的保护伞。
重点难点：
1.重点：概括故事情节，发挥想象练习细节描写。
2.难点：思考过度追求个人私利是谎言畅行无阻的保护伞。
课前准备：
学生预习课文，查找资料；教师准备课件。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、教学导入
今天我们来一起学习一篇童话《皇帝的新装》，我们要完成三个学习任务：一是概说一个故事，二是学习一种写法，三是思考一点感悟。（板书：皇帝的新装安徒生）
二、检查预习
1.请同学简介安徒生。请同学们记笔记：安徒生，丹麦著名童话作家，他最著名的童话故事有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
2.正确朗读下面的词语。
炫耀(xuàn)称职(chèn)钦差(qīn)
陛下(bì)勋章(xūn)随声附和(hè)
三、学习课文
（一）概说一个故事
概说故事，就是概括地说说故事情节。不要具体复述，把故事的主要情节概括出来说给别人听，让没有读过这个故事的人也能大致了解故事情节。
1.概说要求：说清楚记事文的六要素，使故事情节完整；运用倒叙的顺序，使故事情节更加吸引人。
知识小帮手：记事文的六要素指“人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果”。故事情节一般按照情节发生的先后分为“开端→发展→高潮→结局”，短篇故事的“高潮”和“结局”往往结合在一起，这样的记叙顺序是顺叙。还有一种倒叙，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。
记事文六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果
顺叙：开端→发展→高潮→结局
倒叙：高潮→结局→开端→发展
时间：许多年以前
地点：京城
人物：皇帝、骗子、大臣、老百姓、孩子
起因：皇帝特别爱新装
经过：骗子假装给皇帝织布，两位大臣和皇帝看布
结果：皇帝穿“新装”游行，一个孩子说皇帝什么也没穿
开端：骗子骗皇帝
发展：大臣骗皇帝，皇帝骗大家
高潮和结局：皇帝穿“新装”游行，一个孩子揭穿骗局
学生自己概说，小组概说；学生发言概说，学生评价。
（二）学习一种写法
1．仔细看看下面这段话，与原文比缺少了什么？
老大臣看布
这位善良的老大臣就来到那两个骗子的屋子里，看到他们正在空空的织机上忙碌地工作。老大臣害怕别人知道他看不见布料，也就知道了他是愚蠢的、不称职的，就假装看见了布料，还跟着两个骗子一起赞美布料美丽的色彩和花纹。
明确：缺少了对老大臣的心理描写、神态描写、动作描写、语言描写，不能给读者留下深刻印象。
2.细腻的人物描写使人物形象鲜明生动、如在眼前。发挥想象，写一写那个孩子的'爸爸。
原文：“上...
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