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《太阳和小水点》教案

《太阳和小水点》教案

发布时间:2024-08-23
1 《太阳和小水点》教案(精选11篇)
《太阳和小水点》教案

作为优秀的教师,时常需要进行教案准备工作,教案能帮助学生系统地理解和掌握知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《小雨点》教案,希望对大家有所帮助。

《太阳和小水点》教案 篇1

活动目标:

1.看图谱学唱歌曲,感受乐曲中旋律的强弱对比!

2.尝试用绘画的形式创编部分歌词,体验成功感。

3.能大胆、有表情的演唱歌曲,体验合作歌唱带来的乐趣!

活动准备:

1.自制图谱,其中“问号”4个,“雨点”8个,“彩虹”两个

2.人手一份绘画纸、水彩笔

活动过程:

一、出示彩虹导入,激发兴趣

师:今天我带来了两位客人,你们看是谁?

二、引导幼儿根据图谱学唱副歌部分。

1、学习彩虹唱歌

师:彩虹姐妹从远方飘来了,你们听,彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦

提问:彩虹姐妹唱了什么?她们俩唱歌有什么不一样呢?

小结:彩虹姐姐我们就唱得大声一点,开心一点,彩虹妹妹我们就唱得小声一点,温柔一点!

2、学习雨点跳舞

(1)师:雨点跳舞的时候会发出什么好听的声音呢?让我们一起来听听看!(教师范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)

(2)学习雨点跳舞的声音

(2)探索蓝色雨点和黄色雨点的不同。提醒孩子唱蓝色雨点时要有跳跃感!

3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱吧!

三、根据图谱,学唱主歌部分

1、师过渡语:小雨点和彩虹唱着、跳着,快乐的歌声引来了一大群的好朋友,看看又有谁来了(“?”)

2、学唱“?”和黄雨滴,学习渐强唱法。

(1)幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

提问:“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

提问:这四个问号一样大吗?

师小结:这里有一个秘密:“?”越大,表示音越高!

(3)练习渐强唱法

(4)师:让我们跟着“?”,彩虹和雨点、一起快乐地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼儿注意看大小)

四、引导幼儿用绘画的形式创编前四句歌词!

1、提问引导幼儿想象,小雨点跳舞的地方。小雨点到底在哪里跳舞呢?请个别幼儿回答,教师将幼儿的回答直接加入旋律编进歌曲!

2、幼儿想象作画。

师:你们都很有自己的想法,那我请你们把自己的想法画下来。

五、引导幼儿将自己画的内容编到歌曲里,巩固歌曲旋律。

1、师幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、与客人老师合作唱1次

六、结束部分

师:小雨点还可以到哪里去跳舞呢?我们一起到外面找找吧!

《太阳和小水点》教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上,哎呀呀!把xx当成了滑梯”。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

活动前带领幼儿观察雨景;电脑课件下雨情境:落到屋顶上、树叶上、雨伞上;小雨点小粘贴

活动过程

(一)谈话导入,引出课题。

师:今天老师请小朋友们观看一个幻灯片,...

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2 《太阳和小水点》教案汇总
《太阳和小水点》教案

作为一名无私奉献的教师,认真准备教案是必要的,它能有效提升教学质量,实现预期的教学目标。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的小水滴和太阳教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《太阳和小水点》教案 篇1

活动目标:

1.用各种肢体动作表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。

2.有合作意识,体验集体活动的快乐。

物质准备:

太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

活动重难点:

能自编动作,表现小水滴的不同变化,表现出水的三态,听音乐动作,突出活动的情景性。

活动过程:

一、小水滴和小鱼。

——师:我们是一群快乐的小水滴,汇在一起变成了小河,我们每天和小鱼、小虾们游戏,看我们玩得多欢啊。

——幼儿分成两组,听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)

二、小水滴和太阳。

——出示太阳:小水滴,你们好。

——小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着“太阳公公”慢慢升起来,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。

——配音乐动作。

师:太有趣了,让我们配上一段好听的音乐,和太阳公公一起来游戏吧。

三、小水滴和云朵。

——变成朵朵白云。师生共做飞行的动作:小水滴飞得越来越高,太美丽了。在天上,小水滴们聚在一起,变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的动作。

——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个又跳到池塘里。

——幼儿想象小水滴回到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。

活动反思:

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的`准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

《太阳和小水点》教案 篇2

活动目标:

1、感受诗歌内容...

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