1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”
2、演示ppt2,解决疑问。
3、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。
4、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
5、处理歌曲
6、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
7、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
8、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
9、能用自然好听的声音唱歌。
10、小桶若干
11、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
12、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。
13、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
14、创编动作。
15、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
16、分析b段：“b段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习）
17、能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
18、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。
19、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
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