活动目标：
1、幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1—10。
2、正确感知1至10之类数字的排序。
3、培养幼儿对数字的兴趣。
活动准备：
1、ppt课件、数字卡片1—10（打印）
2、四张实物卡（打印）
活动过程：
1、通过欣赏《数字歌》ppt课件，复习数字1至10。
1像铅笔细又长
2像小鸭水里游
3像耳朵听声音
4像小旗迎风飘
5像秤钩来称菜
6像哨子吹的响
7像拐杖咚咚咚
8像葫芦藤上挂
9像气球飞的高
10像铅笔加鸡蛋
2、复习数字1—10。
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读。
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
3、活动结束。
教学目标：
1、学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画；
2、结合插图和联系生活，理解12个词语，并学会正确认读词语，做到词儿连读；
3、边读边想象，有感情地朗读韵文，帮助学生初步养成健康的生活常规。
教学重难点：
1、指导读准“阳、钟、穿、床、餐、鸟、早、上”等字的读音；
2、指导“小、下、早、上”和“鸟”的书写，体会带有中心竖的字的规律；
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、学习第一行词语太阳闹钟小鸟
1、看动画“太阳”
小朋友们，你们瞧，谁来了？大声地喊喊它。太阳公公听到了你们热情的呼唤，它正冲你们微笑呢！谁来读读这个词语：太阳
细心的小朋友一定发现“阳”要读准第二声！谁再来读读呀？
2、看动画“小鸟”
瞧，还有谁来了？你能读准它的名字吗?注意“鸟”的声母是鼻音。开火车读。
3、看动画“闹钟”
小朋友，你们认识它吗？谁会读，注意“闹”是鼻音，“钟”是翘舌音。
指名认读；女生读，男生读；齐读
4、谁能把这三个词连起来读一遍，一边读，一边在头脑中放电影：你仿佛看到了什么？听到了什么？读后交流。
二、学习第二行词语
师：太阳公公起了个大早，正挂在天空中，笑眯眯地照着大地呢！小闹钟滴答滴答地走到了六点半，丁零零地响起来了。一群小鸟从甜甜的睡梦中醒来，正飞向辽阔的天空，快乐地歌唱呢！新的一天开始了，瞧，小朋友起床了。
1、出示第二行词语穿衣下床起早
请小朋友自己试着读读，你发现哪些字音比较难读，想提醒大家的？
交流：哪些字音要提醒同学注意的？
穿：声母是翘舌音，韵母是前鼻音。
床：声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
早：声母是平舌音。
小朋友，你们知道“起早”是什么意思吗？（很早就起身。）
师：很早就起身！到底有多早呢？你们看“早”这个字，上面是个？（日）下面是个？（十）天才蒙蒙亮，一轮...
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