当品味完一本著作后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家收集的《秋天的雨》读后感，欢迎阅读与收藏。
《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。
教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习情况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意。
重点讲第二自然段：看到了什么？让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么？然后拓展训练“什么像什么”的句式。在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的色彩美。说说秋天有那些颜色？理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不可以，让学生体会“邮”字的好处，并进行交流。
上完这节课，我感受很多，思考很多。有收获也有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展，收到较好的效果。但也有遗憾，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答问题时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读，应该让学生也尝试配乐朗读。
在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来交流反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。
世间最能打动人心的莫过于母亲的爱,深深的爱,款款的情。
《秋天的怀念》这篇课文主要描写了一个双腿残疾的男孩，对生活失去了前进的动力，整天暴怒无常，尽管如此，在他身边仍站着一位对他不离不弃的人，那便是他的母亲。母亲身患重病，但还要推着儿子去北海看菊花，菊花没看成，却成了两人永久的诀别。文章没有华丽的语句，没有精炒的伏笔，但却点缀了世界上最无私、最伟大的母爱。是呀，母爱之所以伟大，是因为母爱是世界上任何一个词语也衡量不出来的，母亲给予我们的一切一切，我们一生也难以回报。母亲的爱是无私的，因为他不计报酬，愿意将她无私...
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无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的秋天的枫叶的作文15篇，希望能够帮助到大家。
可我觉得秋天更美。我更爱秋天的叶子——枫叶！
放学了，我回家的路上突然飘下一片叶子，一看是枫叶，我顿时喜逐颜开。
枫叶的形状极其独特，叶子像是五根手指头，它的颜色有：朱红色的、暗红色的；我把枫叶放在鼻前，清香扑鼻而来，令我喜悦。看着看着，我忽然想起一句名垂千古的佳句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”！
我细细地看着枫叶，心里有说不出的.高兴。我又站在枫树下，秋风中，一簇又一簇的枫叶轻轻摇动着，好似一团团燃烧的火焰，让人感到温馨。原来绿莹莹的枫叶到底为什么会在秋季的时候变红呢？于是我便去电脑上查阅：春夏两季，树叶中的叶绿素较多，所以叶子呈现出绿色；一到秋天，叶片中的叶绿素被破坏，大多数树叶中的黄素呈现了出来，所以叶子变成了黄色。而枫叶与众不同，则是花青素显现了出来，所以会变成朱红色、暗红色的。
我呆呆的看着这千姿百态地枫叶，聚精会神地想着枫叶陶醉在其中。直到奶奶过来叫了我好几声，我才悠然从醉梦中醒来。别人说秋天不美，春天美。但我不这么觉得，我感觉我爱秋天更加爱秋天那楚楚动人的叶子—枫叶。不知何时，我才能见到通红通红的枫叶！
枫叶之美，我怎能忘怀？你呢？你会忘吗？
枫树啊，是秋天的路引，而在我想要到达的梦境，有一片红色的海洋。
没有什么，比枫叶更适合做书签了。看着我厚厚的书中的某页，夹着一片小小的干枯枫叶，你大概也能够想到，我是一个喜欢枫树的人了。
说起枫树，我总是能够想到小时候，爱去的那个公园。平时去的公园里，地方也挺偏的，在小道的尽头，是开放的，而面对这边的小公园的小道另一边，也有一个公园，只是不同的上，铁门有着沉重的锁链，关闭着园内的神秘风光，也常常勾起了我们好奇的心。那个时候，也有一些孩子爬上铁门，看到园内的景色，说法各不相同。有的人说里面有垃圾，有的人说，里面是森林，还有的人说，里面什么都没有。而这样不同的说辞，也让更多的人，想要知道门后的风景了。
记得我第一次进到那个地方，就被眼前的景色所惊讶。里面都是树，各种各样的树，绿油油的一片，可爱极了，也充满了神秘。而当你仔细看看，你会发现，在目光所及的绿色深处，有一眼亮光，是热火的红色，像是一道光束，刺入孩子的心。当我为之迷惑，走进林中深处，就看到了那如画般的美景。一片红海枫林，用一股神奇的力量，在阴沉的天空之下，照亮了一个过分好奇的孩子，没有怪罪的侵袭，只有温柔的红光。
在枫树林中走着，需要压着头，脚下都是深红的枫叶凌乱的散着，大概是长期没人进来的原因，所以连垃圾都没有，更像是童话的森林了。枫叶也不是全都是火红色的，让人感受着无限热情，也有一些橘黄色调的内向，甚至还有的一两棵树上，还能够看到枫叶上带着...
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当细细地品读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要写10篇读后感好好地作记录了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编收集整理的枫林渡读后感（通用10篇），希望能够帮助到大家。
在林语堂笔下的苏东坡，可谓是几千年来才一出的奇人，他曾这样评价过文坛的巨子：“李白，一个文坛上的流星，再刹那之间壮观惊人的闪耀之后，而自行燃烧消灭，正与雪莱，拜伦相似。杜甫则酷似弥尔顿，既是虔敬的哲人，又是仁厚的长者，学富而文工，以古朴之笔墨，写丰厚之情思。苏东坡则始终富有青春活力。”“苏东坡虽然饱经忧患拂逆，他的人性更趋温厚和厚道，并没变成尖酸刻薄。”
纵观苏轼的一生，在才华毕露的背后，几度升迁的辛酸却只有他独自品尝。他一生为官，一生清廉，一生都在和大文豪，大政治家王安石斗智斗法。至于王安石的变法究竟是对是错，我们暂且不管，但要和当朝的得宠人物，位高权重的宰相相逆而行，用一颗博大的心斗那种善于剪除异己，心胸狭窄的小人，在封建的宋朝，也许真的是需要一番勇气的。类比苏子由——苏东坡的同胞亲弟，在才华上，可能不及苏轼的十分之一，更或是百分之一。但是他一生平平安安，妥妥当当，官职也扶摇直上，最终也能够安享晚年。
说道底，在于苏轼面对，面对错误，有敢于提出，敢于批评的态度。也许是富贵荣华，安宠荣辱在他看来，只不过是一己的私欲，这是十分卑微的事情，他的人生，他的奋斗目标是定位在百姓生上的，他的双眼，更多关注的是他们的愉悦或是疾苦。只要他认为变法脱离了实际，与救百姓于水火发生了抵触，他就要反对到底，甚至于在他管辖的州府里，这些所谓的强国措施他概不搭理。
作者曾经也这样描述过：“一个高明的政客必然要精通一条艺术手法：那就是要多说话，但内容必须空洞。”这很好理解，如果你的存在不会对那些带头人物有所威胁，那你就不会引来不必要的麻烦。“高明的官员永远不说出什么，但只要否认。高明的官员必须深有休养，长于说‘无可奉告’‘阁下听说，诚然不错!’这样便大有前途了。第二条，他必须讨好朋友。第三条，当特别提防开罪他人。守口如瓶，低声而斯文，使人高兴的窃窃私语，早晚会积劳成疾，因公殉职。”作者说这就是朋党之争时政治之中的规则。
显然，苏轼已一一犯规了，但这并不是他不明白这些“秘诀”，实是因为他的本性就是如此，他的本性就是做一个堂堂正正的人。俗话说江山易改，本性难移。更何况这些本性是值得歌颂的。苏轼就是要做到说话做事都要对得起天地良心。当朝云产下一个男婴之时，苏轼也曾写到：“惟愿我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”也许他知道，这许许多多的灾祸，全是由于他的才智。但我想，这更是因为他本性中的明辨是非，实事求是到死都未曾泯灭呀!
虽然苏轼的人生道路上有许多的泥泞，可从他的诗篇，他的文章，以及他的生活见闻中能够发现，他的人生态度是乐观，是积极向上的。即使是双足深陷的时候，他依旧能唱着小调，邀上三五个知心的朋友，享受生活的美好。...
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