作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的美术可爱的动物教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.知道如何运用各种工具制作出纸袋动物。
2.能通过剪、贴、绘画、涂色等各种方式创造出自己喜欢的动物形象。
3.能大胆创新制作纸袋动物，在活动中体验变废为宝的快乐。
活动准备：
经验准备：了解各动物外形特征，对自己喜欢的动物形象比较熟悉，已经掌握剪贴各种图案的方法。
材料准备：教学ppt；长方形动物动画；背景音乐；班级幼儿收集来的大大小小各颜色的纸袋，剪刀、双面胶、记号笔、蜡笔、彩色卡纸及其他一些废旧材料。
活动过程：
一、开火车去探险的形式导入，激发幼儿的兴趣。
二、认识这只用纸袋制成的小熊。
三、故事形式，引发幼儿想要帮小熊找回朋友的意愿。
四、教师示范制作纸袋动物的方法。
（1）如何放置纸袋
（2）制作小猪的五官
（3）制作小猪的四肢和尾巴
（4）打扮纸袋小猪
五、激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆创作，并提示幼儿使用工具时注意安全。
六、鼓励幼儿上台大胆介绍自己的作品。
七、活动延伸，告诉幼儿要节约用纸袋，不随意浪费。
教学目标：
1、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。
2、学习读写“=”“<”“>”，并能正确运用“=”“<”“>”表示两个数的大小关系。
3、在操作过程中感受相等和不等关系。
4、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。
教材分析：
这节课的教学，不仅要使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且要使学生初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；让学生根据自己的意愿，在主题图中选择对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用新知解决实际问题，又体现《标准》的理念。
学生分析：
学生已经在上一节课学会了用一一对应的方法比较两个数量的大小 与多少，知道了“相等，一样多，最多与最少”。这些都是学习本节课的重要知识基础，因为有学前教育的基础，课前我对部分学生做了一个学前的前测，发现比较大小学生用语言描述很清楚，但在实际运用“<”、“>”表示两个数字大小比较时，出现混用，乱用现象。可见对于“<”、“>”意义的理解在课上教师还应多强调。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
昨天我们在动物餐厅发现并解决了那么多比较的问题，可真了不起。今天老师要带领大家到动物乐园里去玩一圈，看看在那里，我们又会有哪些精彩的表现呢！（出示动物乐园情境图）板书课题。
【设计意图：赞可夫说：...
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