教学目标：
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。
3．了解课文的主要内容，体会文中描写的意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
【过程与方法】
1．指导预习课文，用自己喜欢的方式理解词语。
2．阅读和想象、品味语言结合，引导学生体会文章之美。
【情感、态度与价值观】
体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
教学重难点：
重点
品味文章语言的美，感受月光下美丽的景象。
难点
体会文中快乐、幸福的亲情。
教学准备：
教师：制作多媒体课件，《月亮船》的歌曲。
学生：搜集一些关于月亮的古诗或一些寄情于景、情景交融的小短文。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1．学习本课的生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学重难点：
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学过程：
一、新课导入
1．(出示月亮图片)同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？
2．古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。(播放《月亮船》)
吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！
3．板书课题：走月亮。
4．齐读课题。
二、学生自读课文
1．先要求学生独立阅读，初步扫除文字障碍。
2．请学生在小组中互相帮助纠正读音。
3．点名分段读课文，达到全班师生集体正音。
三、集体交流
教师向学生介绍云南、洱海、白族，出示有关云南风景的图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
1．说说本文讲了一件什么事。
2．“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些美丽的景物？
3．读完文章后，你有怎样的感受？
板书设计：
走月亮
走月亮：月下散步
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
2．理解课文内容，感受月光下的美丽景象。
3．体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下“我”获得的无限乐趣。
教学重难点：
重点
理解“走月亮”中“走”的含义，感受情美、景美。
难点
理解并初步运用寓情于景的写作手法。
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们自读了课文，知道了课文的主要内容，这节课我们来仔细品味，感受月光下的美。
二、初步感知课文
1．朗读课文并思考：
①“我”和阿妈走过了哪些地方？用“——”标记出来。
②找出文中反复出现的一个句子，用“——”标记下来。
2．引导学生汇报：
①教师相机板书：“我”和阿妈走过了小路、溪边、田埂……
②“我和阿妈走月亮”在课文反复出现，共出现了4次，把“我”和阿妈到过的地...
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