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教你唱咯咯咯作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的学声乐作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。
白云为哺育它的蓝天歌唱，绿叶为滋润它的大地歌唱，小鸟为灿烂的阳光歌唱………而我想为我的妈妈唱首歌，一首感恩的歌，献给我亲爱的妈妈！。
当我生病的时候，妈妈比您我还要痛苦，量体温、倒茶………忙前忙后的守在我的身边，此时，我想说：“妈妈，谢谢你！”
当我遇到挫折和失败时，妈妈您会向我投来鼓励的目光，好像在说：“孩子，别放弃，尽力就行！”妈妈您可知道，正是因为的您鼓励，这才有了自信的我！
当我取得好成绩时，妈妈您会表扬我并告诫我：谦虚使人进步，要更上一层楼！妈妈您的表扬给了我信心，您的'告诫让我又有了新的奋斗目标。
“谁言寸草心，报得三春晖。”，无数感激的言语，在妈妈您的面前都显的苍白无力，太多太多的感谢，说也说不完，就让我为您唱首歌吧：将来无论我是参天的大树，还是低矮的小草，我都会以生命的苍翠向您―――我的好妈妈祝福！
我的学校在绍兴鼎鼎有名。这儿的规模非常大，有4000多名学生；这儿的风景特别美，十多个花坛镶嵌在幢幢教学楼之间；这儿的声音更是动听，书声琅琅，还有那舒心美妙的歌声。
说到歌声，不得不提起我4月13日参加的“三十佳”小歌手比赛和最近正在排练的合唱了。
那天，我们学校组织了“三十佳”小歌手比赛，我是其中的一名选手。我唱的歌是《校园的早晨》。该轮到我了，我紧张得藏在门口，心上就像装了个弹簧，砰砰地跳个不停。“请1号选手上场！”我就是1号，别叫了，我在门口，我可是要特殊方式上场的。音乐响起来了，我边唱歌，边慢慢地走上场。台下的评委都笑了笑，有趣吧！
后来，我的歌声一直都很好听，还在间奏的时候介绍自己，台下的评委可能在说：“这孩子唱得蛮新颖的！”我的得意都显示在了脸上。突然，我一不小心把歌词唱错了，脸上那放松兴奋的笑容一下子消失了。我呆呆地停顿了一会儿，板着脸唱完了整首歌。“完蛋了！这下糟了！分数肯定不高了！”我心里想着，叹了口气，懊恼地回到了教室。“重在参与，下次一定会好的。”吴老师和妈妈都安慰我。
不久，我竟然得到了意想不到的惊喜。原来，参加“三十佳”小歌手比赛的同学都加入了学校的合唱队，去参加绍兴市合唱比赛。我们唱的是《歌声与微笑》。我们把原歌添加了英语唱法、手势，以及变换了拍子。虽然增加了难度，但使曲子更加动听。我们都很努力，坚信自己能拿到好成绩。“世上无难事，只怕有心人。”我们天天唱着优美的歌，美妙动听的旋律回荡在校园里。
校园生活多姿多彩，在这洋溢着动听歌声的环境中学习，在这充满着欢快笑声的校园里成长，我无比幸福和快乐！
“让我为你唱一首歌，闭上眼睛把心交给我，这一刻……。”
——题记
青海，你们坚强。在灾难面前，大地惊悚...
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我设定本科的目标是：指导学生在理解歌曲的基础上有感情的演唱歌曲，激发学生对小动物的喜爱之情，继而爱护小动物。让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受。
本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先，让他们回想自己平时听到的动物的叫声，然后在《母鸡叫咯咯》音乐声中，让学生模仿日常生活中动物的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“母鸡叫咯咯”，并为律动部分做好铺垫。
听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让学生多听，让学生充分的'感受音乐的美，能有效地反映学生的学习兴趣，引发学生对音乐的想象。还可以培养良好的音乐习惯，使学生逐步积累感受和鉴赏音乐的经验。我还通过音乐的“弥散性”，让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”，听“情绪”，听“歌曲中的母鸡是怎样向人们报喜的？”
本课的设计紧紧围绕学生音乐创造的教学理念展开教学。每个环节都设计不同的问题，使学生能主动的参与其中，并感受音乐。随着各个教学环节的循序渐进，深化本课主题，最终激发学生喜爱小动物的情感。
通过以上反思，我明确了今后应采取的措施：
1、抓好常规工作，平时课堂的点点滴滴都要强化规范。
2、以学生为本，去设计教案教学。
3、多关注男同学，多鼓励和表扬，进而激发其学习音乐的兴趣。
此种教学方式在实施中，因为施教环境和施教对象的不同时段的变化，本堂课有其光彩之处，亦有一些遗憾和需不断改进的地方，如学生在为歌曲编排律动的时候，明显学生没有自己的想法。在以后的教学中律动部分应该层层深入，教师适时的给与提示和指导，逐渐培养学生的思维。在此，老师应该更好的加强引导和调动全部小同学积极参与，确保课堂教学效果达到最佳状态。
总之，通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础，培养了学生爱好音乐的情趣，突出学生在音乐教学中的主体地位。
在教授《母鸡叫咯咯》这一课时，我进行了深入的教学实践与反思：
首先，从教学内容上看，《母鸡叫咯咯》是一篇富有生活气息和童趣的课文，通过描绘母鸡的生活习性，引导学生观察生活、热爱生活。在教学过程中，我充分利用多媒体资源，播放母鸡叫咯咯的真实声音，创设情境，让学生身临其境地感受母鸡的生活情景，有效激发了学生的学习兴趣。
其次，在教学方法上，我注重启发式教学，鼓励学生主动参与课堂讨论，发挥他们的主体作用。例如，通过提问“母鸡为什么叫咯咯？”，引导学生结合生活经验和已学知识进行思考，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
再者，在情感态度价值观教育方面，我将爱护动物、尊重生命的理念贯穿于课程讲解之中，使学生在学习语文知识的同时，也接受到良好的品德教育。
然而，在教学过程中，我...
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