back_img
好工具> 范文网>

烛之武退秦师知识点总结归纳

烛之武退秦师知识点总结归纳

发布时间:2024-07-29
1 烛之武退秦师知识点总结归纳(7篇)
烛之武退秦师知识点总结归纳

烛之武退秦师知识点总结归纳 篇1

【教学构想】

1.课文简析:《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》,本篇所记述的是秦晋大军兵临城下,郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武,不费一兵一卒,不动一刀一枪,却使秦晋两国盟散约毁,两支人马自动撤离的故事。

2.本课在教材中的地位和作用:《烛之武退秦师》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1第二单元的一篇精读课文,也是学生升入高中后接触到的第一篇文言文。指导学生学好这篇课文,教给学生学习文言文的基本方法,对于帮助学生树立学好文言文的信心显得尤为重要。新课标主张调动学生学习的积极性,注重培养学生自主、探究、合作的能力。基于这种理念,教学中,要鼓励学生自读探究,疏通词句,质疑问难,合作研讨;然后再重点突破,发现创新。同时要指导学生动脑动手编制语文知识卡片,积累语言知识。

3.教学目标:

a.知识与能力目标:了解《左传》有关知识,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。

b.过程与方法目标:在教师的引导下诵读、理解课文,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式,引领学生理解关键词句的含义,用现代汉语复述课文内容。

c.情感与态度目标:学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。

4.教学重点与难点:

教学重点:诵读、复述课文,背诵课文,在把握文意的基础上理解词句,积累一些文言实词、虚词和句式。

教学难点:烛之武的说辞赏析。

5.教法与学法

语文教学应重视整体教学,重视积累、感悟和熏陶,重视语文运用能力和语感的培养。要做到这些,最有效的手段是诵读。学习本文,主要采用诵读法(辅之以质疑法、讨论法、探究法等)。在诵读的过程中去感悟,并初步把握文章的字词句、结构内容以及语气语感,为进一步理解课文奠定良好的基础。同时通过质疑激趣,让学生在兴趣中讨论,探究解决问题,在此基础上指导学生积累文言词句。

在学法方面,主要采用圈点、勾画、批注的方法。参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力。指导学生进行正确的诵读。

6.教学时数:两课时

【教学过程设计】

第一课时

教学设想:

初读课文,整体感知;疏通文意,自学探究;积累字词,整理笔记。

教学步骤:

一、学生自学课文

1.通读原文1~3遍,借助工具书和注释,理解课文内容,完成课后练习2。

2.查阅有关资料或上网搜索,了解《左传》、春秋五霸、晋公子重耳之亡、秦晋之好、郑楚结盟等与课文相关内容。

3.初步了解故事情节,用简洁的语言概括每段的内容。完成课后练习1。

4.画出自己不理解的句子,提出问题。完成思考和练习3。

(设置以上预习立足于培养学生自学文言文的习惯,重视学生的语文实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探索。)

二、整理自学卡片

(设计以上预习是为了培养学生动手、动脑能力,督促学生养成日积月累的好习惯。自学卡片可统一印制,也可由学生自主设...

查看更多
2 烛之武退秦师知识点总结归纳(3篇)
武退知识点
武退秦师知识点
武退秦师知识点归纳

在当今社会,文档写作已经成为各行各业和教育中的基本技能要求。我们首先需要培养起学习范文的意识。通过阅读优秀的范文,我们能够更好地理解写作的规律和技巧。小编为大家精选了一篇关于“烛之武退秦师知识点总结归纳”的文章,这篇有着重要意义的文章值得我们珍藏并阅读!

烛之武退秦师知识点总结归纳 篇1

一、字词读音

汜(fán) 南佚(yì)之狐 夜缒(zhuì)而出 共(gōng)其乏困 阙(quē)秦

秦伯说(yuè) 逢(páng) 孙不知(zhì)杞(qǐ)子戍(shù)之

失其所与(yǔ)

二、通假字

1、今老矣,无能为也已(“已”通“矣”)

2、行李之往来,共其乏困(“共”通“供”)

3、秦伯说(“说”通“悦”)

4、失其所与,不知(“知”通“智”)

三、古今异义

1、若舍郑以为东道主

(1)东道主古义:东方道路上招待过客的主人。

今义:请客的主人。

(2)以为古义:把……作为。

今义:认为

2、行李之往来,共其乏困

(1)行李古义:出使的人。

今义:出门所带的包裹、箱子等。

(2)乏困古义:缺少的东西。

今义:疲劳。

3、微夫人之力不及此

(1)夫(fú)人古义:那人

夫(fū)人今义:对已婚女子的尊称。

四、词类活用

烛之武退秦师(动词使动用法,使……退)

且贰于楚也。(数词作动词,从属二主)

晋军函陵(名词作动词,驻军)

与郑人盟(名词作动词,结盟)

夜缒而出(名词作状语,在晚上)

朝济而夕设版焉(名词作状语,在早晨,在晚上)

既东封郑(名词作状语,在东边)

既东封郑(名词的使动用法,使……成为疆界)

且君尝为晋军赐矣(动词作名词,恩惠)

若不阙秦(动词的使动用法,使……减少)

若亡郑而有益于君(动词的使动用法,使……灭亡)

邻之厚,君之薄也(形容词作动词,变雄厚,变薄弱)

五、一词多义

①既东封郑(名词的意动用法,以……为疆界)

②又欲肆其西封(疆界)

①今急而求子(才,表转折,连词)

②夜缒而出(表修饰,连词)

③朝济而夕设版焉(表转折,连词)

①以其无礼于晋(因为,连词)

②敢以烦执事(用,介词)

③越国以鄙远(来,表目的,连词)

④若舍郑以为东道主(把,介词)

⑤以乱易整(用,介词)

①臣之壮也,犹不如人(助词,主谓之间取消句子独立性,不译)

②邻之厚,君之薄也(助词,主谓之间取消句子独立性,不译)

③阙秦以利晋,唯君图之(代词,这件事)

④子犯请击之(代词,指秦军)

⑤夫晋,何厌之有(宾语前置的标志,不译)

①焉用亡郑以陪邻?(疑问副词,为什么)

②若不阙秦,将焉取之(疑问代词,哪里)

③子亦有不利焉(句末语气词,相当于“啊”)

①君之其难也(代词,代“越国以鄙远”这件事)

②共其乏困(代词,代“行李”)

③又欲肆其西封(代词,晋国)

④失其所与(代词,晋国)

⑤吾其还也(表商量或希望的语气,还是)

烛之武退秦师知识点总结归纳 篇2

僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的...

查看更多
推荐栏目
back_img
实用文
工作总结
工作计划
述职报告
心得体会
句子
作文
自我鉴定
祝福语