back_img
好工具> 范文网>

大班美术冰激凌教案反思

大班美术冰激凌教案反思

发布时间:2024-07-27
1 大班美术冰激凌教案反思精选14篇
大班美术冰激凌教案反思

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案及反思,希望对大家有所帮助。

大班美术冰激凌教案反思 篇1

本周五的上午我进行了大班艺术活动——《手形变画》园级展示课的活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因为在平时的活动中,我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏,孩子们的想象力很丰富,一双双小手就这么变一变,小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子,我就将手影游戏牵引到教学活动中。因此,我设计了大班艺术活动——《手形变画》。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验,因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。

本次活动的目标制定是通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣,和发展幼儿的想象力及创新能力。因为在活动中,我做好了充分的前期准备工作,让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影游戏,丰富了孩子们的想象力,积累了大量的美术创作的素材,从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。

在活动中,我以游戏导入,教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看,想一想老师的手会变出什么东西来?让幼儿自由想象。然后通过出示范画小兔和洒水壶的手形图,让幼儿观察讨论,老师变出了什么东西?是怎样变出的?并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用笔将手形沿着轮廓画下来,再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节,幼儿思维活跃,想象力丰富,兴趣浓厚。

孩子们发现了只要在手形上添上几笔,就可以变成另外的一样东西来,他们都感到不可思议,原来画画这么有趣。从而兴趣被激发了,也拓宽了幼儿的思路。

本次教学活动,也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后,我们大班组的全体老师都帮我出谋划策,特别是七尾鱼、彼岸花、和鱼儿她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案,让我深受感动。所以在第二次的教学活动中,孩子们的思维更活跃了,想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。

本次活动也有些不尽人意的地方,如教师的话太多,一直在重复某些词语,

在最后美术评价的过程中,应该把好的作品都展示出来进行讲评,并要顾及全体幼儿。

总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

大班美术冰激凌教案反思 篇2

结合美术教育生活化的科研课题,生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣,体验审美感。福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”在日常生活中,梳头发是每人每天...

查看更多
2 大班美术冰激凌教案反思(系列6篇)
大班美术冰激凌教案反思

大班美术冰激凌教案反思 篇1

春天是万物复苏的季节。在幼儿周围的大自然中,红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风,到处充满了生机勃勃、变化万千这些春天特有的景象。与此同时,春天也是春游的`好季节。结合我们的语言活动《放风筝》,我课前准备中,幼儿去操场上放风筝,除了让幼儿对风筝的外形特征、颜色、图案有一定的了解以外,还让幼儿亲身体验了放风筝所带来的乐趣。

活动《放风筝》描绘的是幼儿熟知且喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,它以简洁明快、多重复、富有韵律的语感以及大量的象声词增加了语言的形象性和生动性,很适合小班幼儿的学习和理解。小兔在放一只萝卜风筝,小猫在放一只金鱼风筝。活动一开始,我首先以谈话的方式引起幼儿的兴趣“你们喜欢春游吗?看一看谁也来了?”

接着通过观察图示,猜想小动物们在草地上干什么。又以连线的形式帮小动物找风筝,幼儿们都能说出找到风筝的原因,知道小动物们放的是什么风筝。我又以通过听故事第一到三节,让幼儿知道小猪的风筝是什么。小猪的风筝本领很大,通过变魔术方式小白云一会变成小绵羊,变成大白鹅,变成小白马。同时也让幼儿模仿小动物们是怎么叫的、跑的时候又会发出什么声音。在完整讲述小白云变魔术的基础上,我又提出问题:“小白云还可以变成什么呢?”充分调动了幼儿的想象力。这个时候孩子们思维比较活跃,说出了很多的动物,“像小猫、小鱼”等引导幼儿创编新的句型。最后我运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整地讲述故事,充分感受了童话作品语言的重复性。

整堂课下来我感觉到还有很多不足。首先,教学用语应加的简洁一点,这一点,在平时的学习工作生活中就应不断的积累。其次,在教学环节中间,除了让幼儿了解故事情节,也要给孩子留出思考和说的时间。这个环节应该让孩子说,注意想想要让孩子怎么说,怎么引导。还有就是我在讲述的过程中,可以看出幼儿被故事吸引了。能够认真地听。在回答我的提问时,也能准确回答。但是,我忽略了,在整个课堂上,孩子才是主体。应该激发他们说的欲望,而这节课上,我却说得太多。我应该给孩子留出时间去思考去讨论。

大班美术冰激凌教案反思 篇2

“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这颇有哲理的标语挂于美国华盛顿图书馆的墙上。它说明了无论做什么事光听是不行的,过后不久就会忘记。光看也还是不行的,虽然比光听的效果好,能记住一些,但能理解吗?也不一定。如果亲自尝试了,其中道理就能明白了,运用起来就得心应手。一吊起胃口,让幼儿主动去探究。

课堂上,好多老师总是担心幼儿听不懂,上课总是自己在上面讲啊讲啊,结果幼儿不感兴趣,教学效果很不好。所以中幼儿必须改变传统的“教师讲、幼儿听”的学习方法,努力培养积极主动地去获取知识、理解知识、应用知识。

首先让幼儿产生制作的欲望。

只有有了兴趣,幼儿才会积极主动地去观察自学。活动伊始,我并不...

查看更多
推荐栏目
back_img
实用文
工作总结
工作计划
述职报告
心得体会
句子
作文
自我鉴定
祝福语