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双语三年级教案

双语三年级教案

更新时间:2025-02-11
1 双语三年级教案(合集十二篇)
三年级教案

作为教育工作者,细致的教案准备至关重要,能有效提升教学质量并实现预期效果。那么,教案该如何撰写呢?以下是为大家整理的小学三年级语文教案,希望对您有所帮助。

双语三年级教案 篇1

第一课时

教学目标

1、会认7个生字,会写12个生字。正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句,能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的'意思。

教学重点

1、认写生字。

2、流利地朗读课文,了解孔子拜师的经过

教学难点

体会重点词句的意思。

教学用具:

生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料;

学生准备:

课前收集了解孔子和老子的资料。

教学过程

一、引入课题,交流资料。

1、师引入课题。

问:通过预习,了解到课文中主要讲了一件什么事?

生答:孔子拜老子为师的事。

2、老子是我国历史上了不起的思想家,孔子则是我国最伟大的教育家,谁对他们有所了解,赶紧介绍给大家。

3、生介绍。(再介绍过程中分别出示老聃、孔丘,并认记丘。)

4、看来孔子和老子都是非常有学问,了不起的大学者。那为什么孔子会拜老子为师呢?让我们带着这个问题一起到课文中去了解。

二、初读课文,理清脉络。

1、生自读课文,说说读懂了哪段?这部分主要讲的什么?

2、生汇报交流,师总结:孔子绝意拜师-历尽艰辛前往洛阳拜师-认真求学-受到人们的敬重

3、问题探究,引入对全文的品读。

师提问:人们敬重孔子和老子的什么品行?从课文的哪些地方可以看出来?

生思考、交流。

三、细读课文,品读词句。

(一)齐读一段,提问思考。

1、老师提出阅读要求:课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因,齐读第一段,边读边思考。

2、有了这些了解之后,你觉得孔子怎么样?

3、自己再读第一自然段,看你还能有什么了解和收获。

(二)反复品读,揣摩词句。

师引入:

决定拜师以后,孔子便毅然赶往洛阳,一路上历尽艰辛,孔子最终来到洛阳,拜师成功了吗?我们一起细细地读一读第二自然段。

双语三年级教案 篇2

教学目标:

知识目标:学会本课8个生字及新词,认读10个字,学习一个多音字“恶”。

能力目标:

1.理解“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱”这句话所表达的思想感情。

2.有感情地朗读课文。

情感目标:

了解课文内容,体会并学习意大利的爱国少年热爱祖国的好品质。

教学重点:

是理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去?”

教学难点:

是感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化。有感情地朗读课文。

教具准备:

易错生字,新词卡片;

课件一:反映少年“衣衫褴褛”及“大义凛然时”的图片;

课件二:第四自然段的文字课件;

课件三:最后两个自然段的文字课件。

教学过程:

熟读课文,学习生字,标出自然段,初步了解课文讲的是一件什么事。(略)

一、复习...

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2 双语三年级教案内容
双语三年级教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的小学三年级英语教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

双语三年级教案 篇1

一、教学分析:

let’s talk部分主要是会话学习。通过miss white和学生第一次见面打招呼的情景,提供学生要学习的核心句型hello/hi, i’m … 要求学生能理解对话大意,能正确理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,能在语境中运用hello/hi跟别人打招呼并用i’m …介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元,学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课,对培养学生的学习兴趣,激发英语学习热情尤为重要。let’s play部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。let’s sing部分通过学唱歌曲“hello!”,让学生感知英语学习带来的快乐。

二、教学目标:

1.知识目标:听懂、会说 hello./hi.im….

2.能力目标

(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意,会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。

(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“hello”。

(3)能够在情境中运用hello!hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行i’m...自我介绍。

3.情感、文化目标

(1)情感态度:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

(2)文化目标:了解中西方名字的'不同形式。

三、教学重、难点:

1.重点:主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习,使学生在不同的生活情景中听懂、会说 hello./hi.im….

2.难点:自我介绍用语i’m … 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学过程:

教学设计参考 个性化备课

step 1 preparation

1. free talk

t: hello, boys and girls.i’m….i’m your english teacher.(ppt教师作简单自我介绍)welcome to my english class!

2. introduce english

教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语,但是我们已经会说一部分英语了!引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇,如tv,cd,vcd,dvd,ok!yeah!hi!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价,鼓励。

3. enjoy the song “ hello ”.师播放录音,让学...

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