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灭火器课件

灭火器课件

发布时间:2024-07-21
1 灭火器课件精品
灭火器课件

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《学习灭火器的使用方法》教案,希望对大家有所帮助。

灭火器课件 篇1

一、活动目标:

通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。

二、活动准备:

1、一次性杯子若干,2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器。

2、醋,小苏打,水。记录用的笔和纸。

三、活动过程:

1、出示灭火器,激发兴趣。

师:这是什么?我们用它来干什么?

幼:这是灭火器,灭火用的。

师:说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢。

(教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望)

2、第一次操作。

师:灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场。

(教师出示操作材料:水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。)

师:今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的想法记录下

(1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录。

师:谁来说说,你是怎样记录的?

幼:我用“x”表示不能灭火,用“v”表示能把火给灭了。

幼:我用“o”表示能灭火,“△”表示不能灭火。

(2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果。

师:刚才记录的只是我们的猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看看,谁才是真正的灭火大王。

(幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝

(3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。

师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?

幼:我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭。我用“~”表示火灭了,“[{—}]”表示火还在烧。

幼:我全猜对了,火全灭了。我用“╳”表示火灭了。

师:真的吗?

幼:他犯规了,碰到火了。

师:还有谁要向大家介绍的吗?

(幼儿纷纷介绍自己的记录方法。通过这种相互交流,幼儿获得更多的记录方法)

3、再次探索:把水和醋混合、水和小苏打混合、醋和小苏打混合(不能碰到火)。

师:由于大家都没有把火给灭了,他们也觉得很奇怪,这是怎么一回事儿呢?这时,醋和小苏打想起来了,在灭火器里时,每次灭火他们都在一起,是不是……他们决定试一试。你们觉得当他们混在一起时,能把火给灭了吗?

幼:我看不能,因为不碰到火是不能灭火的。

幼:我也觉得不能,我看到消防叔叔灭火时也碰到火了。

幼:我也不知道……

(1)幼儿再次进行操作,并记录操作结果。(这次幼儿的兴趣更大,欢呼声、叹息声此起彼伏。教师提醒幼儿不要忘记记录操作结果。)...

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