作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小学一年级上册音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《其多列》歌曲的速度欢快活泼,但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些,学生不是很容易掌握和学唱。对与低年级的孩子来说,走进音乐的最好方式就是"游戏"。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己,所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活,学生接受理解上就更容易了。在这首歌曲的教学的过程中,我一直采用视听结合的方法,让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌,教唱时采用电子琴伴奏,便于学生演唱和学唱。
但是对于一年级学生的学情我还是没有准确的把握住。我一开始用了九分钟讲解各个民族,知识性的东西太多,而且导入显得过于多,使这节课重心不够突出。在教节奏时学生的兴趣全在节奏训练部分,当歌词展示出来问题便出现了:首先是孩子识字不多,无法念整齐;其次歌词太多,学生记不住;再次学生兴趣不够高,注意力不集中。在教歌词时我比较单调的带着学生随节奏读了两遍,但是并没有用非常形象的图片或动作,让学生记住歌词,这就是对一年级的学情分析不够的原因,这也直接导致,一节课下来孩子们对于歌词还是含混不清。我在本堂课中因以唱游为主,但是我一开始就没有把握住怎么“游”这节课,所以孩子们坐着的时候多,游的时候少,使他们失去了很多乐趣。在让孩子们自我创编舞蹈环节我也只是评选出了,舞蹈小明星就完了,没有进一步让学生发挥带头作用来影响全班同学,这也是一个失误之处。应该让孩子们在游戏中学音乐,在快乐中爱上音乐,让每一个孩子在音乐中展示自己。
这节课让我看到,要百战不殆必须知己知彼。要充分的了解教材和学生的情况,才能设计出有效果教学设计,而且作为一个教师,要全面发展自己,在教学中突出自己的专长。
教学目的
在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。
教学重难点
聆听音乐,听辨音乐力度。
教学准备
录音机。
教学内容及过程
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分
1、导言。
2、聆听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示:这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分
小结。
教学目标
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《...
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作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小学一年级上册音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《其多列》歌曲的速度欢快活泼,但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些,学生不是很容易掌握和学唱。对与低年级的孩子来说,走进音乐的最好方式就是"游戏"。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己,所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活,学生接受理解上就更容易了。在这首歌曲的教学的过程中,我一直采用视听结合的方法,让孩子们跟着视屏动画在不知不觉中熟悉儿歌,教唱时采用电子琴伴奏,便于学生演唱和学唱。
但是对于一年级学生的学情我还是没有准确的把握住。我一开始用了九分钟讲解各个民族,知识性的东西太多,而且导入显得过于多,使这节课重心不够突出。在教节奏时学生的兴趣全在节奏训练部分,当歌词展示出来问题便出现了:首先是孩子识字不多,无法念整齐;其次歌词太多,学生记不住;再次学生兴趣不够高,注意力不集中。
在教歌词时我比较单调的带着学生随节奏读了两遍,但是并没有用非常形象的图片或动作,让学生记住歌词,这就是对一年级的学情分析不够的原因,这也直接导致,一节课下来孩子们对于歌词还是含混不清。我在本堂课中因以唱游为主,但是我一开始就没有把握住怎么“游”这节课,所以孩子们坐着的时候多,游的时候少,使他们失去了很多乐趣。在让孩子们自我创编舞蹈环节我也只是评选出了,舞蹈小明星就完了,没有进一步让学生发挥带头作用来影响全班同学,这也是一个失误之处。应该让孩子们在游戏中学音乐,在快乐中爱上音乐,让每一个孩子在音乐中展示自己。
这节课让我看到,要百战不殆必须知己知彼。要充分的了解教材和学生的情况,才能设计出有效果教学设计,而且作为一个教师,要全面发展自己,在教学中突出自己的专长。
(一)成功之处:
学生学习情绪高涨,在老师的引导下能相互合作,共同完成学习任务。短短一节课运用了一系列活动方式,使得学生无暇分神,乐此不疲。课堂掌握住了学生兴趣转移的规律,根据低年级学生注意力短暂、兴趣转移快的特点,加大信息量,多内容、多方法。实践表明抓住了学生心理,适应了学生心理,形成对事物的专注力。这节课根据低年级学生,活泼好动的特点,边动边唱,以动作助记忆,培养了学生的想象力,记忆力,表现力。
(二)不足之处:
学生在参与活动时稍稍有些乱,在创编动作时,显得拥挤、混乱。但我没有刻意的要求他们整齐划一,我想这些乱糟糟的、各自不一的动作存在着求异性,萌发着初浅的创造意识,必要时放手让学生“乱”,也有助于培养学生的创造意识和自信心。但一些良好的学习习惯还要在日后的学习过程中继续培养。
(三)感受:
在音乐教学中,常规上我...
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