演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿的使用频率越来越高，在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的比赛演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天早上，我们匆匆忙忙吃完饭，因为老师说今天早上要有15个老师在我们学校举行演讲比赛。所以我们吃完饭就拿着板凳在中操场坐好。
演讲比赛开始了！演讲的题目是关于师德的风格。老师们开始了精彩而又激烈的演讲……一个小时过去了挨到杨老师，下面一位就是杜老师了。
我们聚精会神地听着杨老师演讲。“地震那天一位叫谭千秋的老师不顾自己的生死抱着几个学生在倒塌的校园中。当营救员赶到时她已经没有了呼吸。但她怀下的学生们并没有死。这个故事告诉了我们这位老师的舍命救学生的伟大精神。杨老师的声音嘎然而止。而我们的泪水却停不下来。我们被老师的爱深深地感动着。
终于，杜老师上台演讲了。杜老师也讲了谭千秋老师的那个感人的故事，还联系到了我们学校的情形。512那天，我们这发生了余震，那天中午，张沿老师在学校中，地震来了，张老师可以说不顾一切地把还在熟睡中的三二班的学生叫醒，并组织学生往外跑。难道说张沿老师不如谭千秋老师？那时，我跌跌撞撞来到了河滨公园，发现孩子们已经全部安全的在那里了，我突然感觉那些老师是那么可爱！雷鸣般的掌声响起来。杜老师讲的娓娓动听，栩栩如生……
啊！终于讲完了，评委老师们评完分数之后，排出了前5名，当念到杜老师的名字时，我们情不自禁喊了一声“耶”虽然杜老师是第三名，但我们还要为她祝贺。
演讲比赛真精彩！
尊敬的教师，亲爱的同学们：
大家好！
梦想，从古至今，无数的人们在酸甜苦辣中编制着梦想。在黑夜，梦想是时暗时明的火光，带给人们忽远忽近的期望。每个人的心底都有属于自我的梦想，它漂浮在想象和期待之中，是人们心中孜孜不倦地追求。梦想越清晰，就越容易走进。仅有有了梦想我们才有真正的动力，才有活力去行动。梦想就是我们行动的指南，没有梦想，我们只会醉生梦死的活着，只会虚度光阴。有梦想就会有奇迹，有梦想谁都了不起，但大多数人都觉得自我的梦想只可是是梦想，它虚幻得可想而不可及，于是将它深深地埋在心底，连破土的机会都不给它，这样，梦想怎样会开出绚丽芬芳的花儿呢？
同学们，你们明白吗，梦想永远建立在执着、汗水、努力与泪水之上。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力最终催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅仅为她自我带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。
遥望过去：伟大的居里夫人造福于人类，艰苦、辛酸地奋斗了...
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以爱育爱，激发精彩
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我演讲的题目是“以爱育爱，激发精彩”
著名作家林语堂曾经说过：“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”一本好书可以让人们不断地发现自己，检查自己，提升自己。
2016年9月，当我第一次走进教育工作中时，对于如何教书育人，我心中充满了迷茫，是它改变了我，它就是这本让我品读了一个假期的书《第56号教室的奇迹》。读这本书是一个感人而有益的过程。作者雷夫.
阿斯奎斯的许多想法和做法使我受益匪浅。书中的许多故事实际上发生在我们身边。雷夫与学生25年的成长历程极大地贴近了我的心灵，指引了我前进的方向。
拉菲让我明白，我们和学生是一对相互依存的生命，也是一对共同成长的伙伴。
信任是相互依存、共同成长的必要前提。信任是达到和谐班级的地基。对一个老师来说，信任一个班级是多么的重要，而我们常常会在不经意间失去对孩子们的信任。
书中有这样一个故事，一位年轻的教师班里出现了一个邋遢的孩子，他的书包每天都是乱糟糟，脏兮兮的，为了让他改掉这个毛病，年轻教师当着全班学生的面，把他的书包抖露出来，拿出相机拍照，扬言要在家长会上公开，还说出侮辱孩子的话语。家长十分气愤，告到了校长处，而当时教师并没有认识到自己的错误，雷夫告诉她：“不要让害怕当成教育的捷径。
”是啊！而我们何尝又不是如此呢？我们的老师经常采取一些惩罚措施，使孩子们害怕我们，服从我们。
雷夫让我懂得了，我们不能让自己的班级充满了害怕。要想让孩子们主动，快乐地学习，首先要建立起学生与我们之间的信任，做一位让学生信任的教师，努力打造一间以信任为基础的教室。
让爱驻心房，关爱伴成长，雷夫老师对孩子们的爱洋溢在字里行间，无处不在。正因为雷夫老师充满了爱心他才能站在孩子的角度考虑问题，才能大度地宽容犯错误的孩子，给他们改正的机会，进而让孩子们变成爱学习的天使。上学期，三年级班主任请假，校长让我**。
在我接管这个班的第一天，我便注意到了一个学生，他静静的坐在角落里，不是睡觉就是搞小动作，一堂课下来真是一无所获。他的老师告诉我他没有希望了。他的同学告诉我他很笨，但我认为他是班上起飞的希望。
在课下，我通过与他的交往，我发现他其实是一个很聪明的学生，他成绩之所以不好是由于生病经常耽误课程，造成知识的积压，而又缺少老师的关注。久而久之，成绩便一路下滑。自从我了解了他，我经常打**给他到办公室进行课后辅导，帮助他建立信心。
他看到我每日都工作那么晚，可是还抽出时间为他补习，有一次他悄悄对我说“老师，我这么笨，你为什么还这么对我?我会让你失望...
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尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我佩服那些默默无闻的付出者，他们总会用人生的意志去完成最平凡的事，他们坚信自己会成功，并暗暗鼓励自己，给予自己成功的勇气，于是结果便是圆满的。
学习更要这样，学习的敌人便是自己的不满足，要认真学一点东西，必须从不自满开始。对自己学而不厌，对别人诲而不倦，我们应采取这种态度，学习才能成功，我们就好像在时间的列车上，窗外的风景固然美丽，但最美的还是我们的瞳孔，列车已经驶过了一站又一站，光阴似箭。列车已经驶进了今天的站点，可是它开往下一站的时间也不远了。
把握时间是一笔财富，俗话说的好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。每个人的时间都是平等的，没有人说哪个人的时间多哪个人的时间少，看的只是你有没有把握住。时间是一去不返的，宁愿在原地快乐的等候，不如乘上列车去追梦，机会总是垂青于有准备的人，一个有理想的人才会有奋斗，一个有奋斗的人才会得到成功的捷径！
谢谢，
教育的路上，我们与爱同行
各位领导、各位老师，大家好！我非常荣幸能有机会站在这里和大家交流学习，今天，我演讲的题目是《教育的路上，我们与爱同行！》在演讲开始前，我给大家讲个关于“四颗糖”的小故事。
著名教育家陶行知当校长时，有一天，他看到校园里有个男孩在用砖头打另一个学生。陶行知及时制止。同时，让学生去他的办公室。
在外了解情况后，他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：
“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。陶行知又掏出第三颗：
“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”这时那名男生已经，已经泣不成声了：“校长，我错了。
不管怎样，我用砖头打人是不对的。”陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。
你走吧！”
这个故事让我深受感动，陶先生以出其不意的奖励和感化、教育了学生，轻而易举地攻破了学生的心理，圆满地达到了教育的目的。这让我想起了陶先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这颗心，是对工作的责任心；这颗心，是对学生的仁爱之心；这颗心对老师来说是问心无愧的。这也是我对师德师风的理解和自己的要求。
刚做老师时，曾听一位同事感慨：“以前年轻的时候，气极了会打学生，后来自己做了母亲，就再没打过他们。”我一直不明白这是为什么，直到自己有了孩子，做了父亲，才明白，打在孩子身上，疼在父母心中的复杂感觉。
所以，当另一个学生犯错时，我会问自己，如果我的孩子犯了这样的错误，我该如何对待他？如果他在学校这样做，我要老师怎么对待他？打骂真的有用吗？
如果陶校长没有奖励，只有批评。打架的孩子会如此真诚主动地承认错误吗？我们都说“一日为师，终生为父”，那么反之，一日为学生，终生为孩子。
我相信陶先生会正式面对对他们的孩子有同样...
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