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关联词课件（精选十篇）
1.我们(与其)把轮船停在港口，(不如)冒着狂风暴雨前进。
2.(只有)从小学好本领，(才)更好地为国家建设出力。
3.鲁迅(不仅)是伟大的文学家，(还)是伟大的思想家和革命家。
4.(尽管)今天下雨了，我们(还是)要去探望李老师。
5.因为)长城是那样雄伟壮丽，(所以)吸引了很多游客。
6.一滴水(虽然)很小很小，(但是)无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
7.如果)我们现在不好好学习，将来(就)不能担当起建设祖国的重任。
8.很多同学在实践中体会到，(只要)多读多写，作文(就)会有进步。
9.(无论)困难有多大，我们(都)能克服。
10.(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。
11.(如果)你答应找小兰一起去看画展，(就)应该准时去找他。
12.刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命，(也不)说出党的机密。
13.我(虽然)知道这件事情，(但是)并不了解事情的全过程。
14.(要么)你去，(要么)他去，总得有一个人去。
15.他(宁可)牺牲自己，(也不)暴露党的组织。
16.同学们(一边)走着，(一边)谈论着。
17.(不管)是什么人，谁向我们指出(都)行。
18.小李在学习上(之所以)有这么好的成绩，(是因为)他平时刻苦学习的结果。
19.(不管)风浪再大，我(都)要把你送过河去。
20.王老师(不但)关心我们的学习，(而且)关心我们的身体。
21.(只要)多读多练，(就)会提高作文水平。
22.我们的教室(不但)宽敞(而且)明亮。
23.现在我们的生活水平(虽然)有了提高，(但是)还要注意节约。
24.(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。
25.(虽然)芦花村的`孩子们几乎都会凫水，(但是)能像雨来游得这么好的却没有几个。
26.(只要)人人都献出一点爱，世界(就)会变成美好的人间。
27.(不管)走到天涯海角，我(都)不会忘记自己的祖国。
28.凡卡(宁可)在城里受罪，(也不)回到乡下爷爷那里去。
29.邱少云(宁可)牺牲自己，(也不)暴露潜伏部队。
30.(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
31.每天上学，(要么)王洁来找我，(要么)我去找他，我俩总是结伴去学校。
32.他把他的大提包扔在一边，怀里(仍然)紧紧地抱着一个纸箱子。
33.(虽然)我做了充分准备，这次试验(但是)没有成功。
34.(如果)明天下雨，我们(就)下个星期再去游乐园吧。
35.(不管)石块有多重，小草(都)要从下面钻出来。
36.王平和我同桌三年，(因此)我很了解他。
37.我们一定要把京张铁路修好，否则(如果)那些外国人会讥笑我们，(就)会是中国工程师失去信心。
38.他干的活计(不但)速度快，(而且)质量好。
39.(因为)这种草，(所以)是坚韧的草。
40.这艘轮船(不但)载客多，(而且)速度非常快。
41.江涛(因为)刻苦学习，(所以)学习成绩一直保持优秀。
42.(只要)在...
查看详情>>关联词课件(通用六篇)
教学目标：
1、通过改写，发挥学生的想象力、创造力，培养文字表达能力。
2、理清事情的起因、经过、结果。
3、通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体现不同人物的性格特点。
重点、难点：
1、读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，将剧本改写成故事。
2、了解人物性格，引导通过人物的外貌、语言等描写人物的方法来突出人物的性格。
教学准备
《负荆请罪》的剧本及相关资料。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
一、阅读习作提示，明确要求。
1、学生自读习作提示，明确要求。
2、集体交流，明确要求。
将《负荆请罪》改写为故事。
二、指导。
1、了解什么是改写。
2、回顾剧本《负荆请罪》内容，了解人物性格特点，事情的起因、经过、结果。
3、引导改写。
（1）先列一个提纲，理清事情的起因、经过、结果。
（2）刻画人物，体现人物性格特点。
a、可以通过对人物语言、外貌、动作、心理活动的描写来体现人物性格特点。
b、引导学生将原作内容进行揣摩，如何表达出来。
c、可调动自己的生活经验，补充原作中省略的没有表现的内容，使人物丰满起来。
三、学生讨论交流。
1、事情的起因、经过、结果如何？
2、人物各有什么样的性格特点？
3、如何从人物的外貌、语言、动作、心理活动来刻画人物？
四、学生自由习作。
第二课时
一、学生交流习作。
1、学生朗读习作。
2、学生欣赏习作：习作有哪些优点？存在哪些不足？
3、找出习作的精彩之处，说说是怎样写具体的？
4、提出修改建议。
二、学生修改习作。
1、对照欣赏的习作，找自己习作的精彩之处、不足之处。
2、检查自己的习作是否符合改写要求。
3、进行修改。
4、小组内交流、评议。
5、再次自行修改。
三、抄写习作。
将自己的习作抄写在本山。
第三课时
一、组内交流，品评习作
1、小组内交流，品评习作。
2、推荐小组优秀文章。
二、全班交流优秀文章
1、学生朗读优秀文章。
2、学生点评，教师点拨。
3、师生共同推荐优秀文章，共同欣赏。
【教学目标】
1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3.引导学生感悟作者描写人物的方法。
4.帮助学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【教学重点】
指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。
【教学难点】
抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。
【教学建议】
(一)识字写字
“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”;“卵”字的声母是边音“l”,不要读成鼻音“n”。
“脯”字不要少写右上角的“丶”;“卵”字要与“卯”区别，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。
(二)理解感悟
1.要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。如课文第2自然段描写大...
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