关于帮扶工作计划

您是否为制定出一份精准的工作计划而烦恼？为了使自己在自己的工作岗位上更加出色，因此，现阶段不如提早确定有关的工作计划。订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排，根据您提出的需求我为您搜集了以下内容：“关于学校帮扶结对工作计划”，以下内容十分重要请认真阅读！

关于学校帮扶结对工作计划 篇1

一、背景描述

教育是国家未来的希望，是培养人才的摇篮。在贫困地区，因为经济条件的限制和教育资源的不平衡分配，学生面临着许多困境。为了推动教育公平并促进教育发展，一些富裕地区的学校开始与这些贫困地区的学校开展结对帮扶工作。

二、目标设定

结对帮扶工作是一项长期的、系统性的工作，旨在提升贫困地区学校的教育教学水平，改善贫困地区学生的学习环境，促进贫困地区学校持续发展。具体目标如下：

1. 提供贫困地区学生优质的教育资源，提高他们的学习成绩和综合素质；

2. 培养贫困地区教师的专业技能，增强他们的教育教学水平；

3. 改善贫困地区学校的基础设施和学习环境，提升学校整体形象和品质。

三、实施步骤

1. 确定结对学校：在富裕地区的学校中，选择合适的学校与贫困地区的学校进行结对帮扶。选择标准包括学校办学理念的一致性、师资力量的充足性以及学校资源的丰富性。

2. 制定帮扶计划：结对学校与贫困学校一起制定帮扶计划，确定具体的帮扶内容和时间表。帮扶内容包括教师培训、学生资助和学校设施建设等方面。时间表应明确每个帮扶项目的实施时间和负责人。

3. 实施帮扶计划：在确定好计划后，结对学校与贫困学校开始着手实施帮扶工作。在教师培训方面，结对学校可以派遣优秀的教师到贫困学校授课并分享教学经验。在学生资助方面，结对学校可以设立奖学金项目，为贫困学生提供经济支持。在学校设施建设方面，结对学校可以组织师生参与志愿活动，共同改善学校的环境。

4. 跟踪评估效果：帮扶计划的实施并不意味着任务的结束，而是需要结对学校和贫困学校一起跟踪评估帮扶效果。定期的评估可以帮助发现问题并及时进行调整和改进。定期组织结对学校和贫困学校的师生交流活动，分享成功经验和面对问题的解决办法。

四、帮扶成果

通过结对帮扶工作，贫困地区学校可以获得大量的教育资源和技术支持，从而提升学校的整体实力。结对学校的教师带来先进的教学理念和经验，提高了贫困学校教师的教育教学水平。贫困学生得到了更好的学习和发展机会，提高了学习成绩和综合素质。结对帮扶工作还增进了两个学校之间的友谊，激发了师生的学习热情，促进了两地区之间的教育合作。

五、未来展望

结对帮扶工作是一个长期而持续的过程，需要各方的共同支持和努力。未来，我们希望通过结对帮扶工作，实现更多贫困地区学校的教育发展，并推动教育公平的实现。我们相信，通过合作，我们能够为贫困学生的未来搭建更坚实的桥梁，共同创造美好的明天。

六、结语

结对帮扶工作是一个有意义且双赢的项目，旨在改善贫困地区学校的教育状况和学生的学习环境...

关于幼儿园2月帮扶工作计划 篇1

一、指导思想

认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》，努力落实陕西省《关于继续开展省级示范幼儿园和市级一类幼儿园结对帮扶工作的通知》，本着提高农村幼儿园的保教质量的指导思想。充分发挥省市示范园的教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进幼儿教育的均衡发展。

二、帮扶园所

富县沙梁幼儿园

三、帮扶时间

20xx年3月至20xx年2月

四、工作目标

1．根据帮扶幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高。

2．优势互补，取长补短，促进县区幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。

五、实施步骤

第一阶段：20xx年3月——20xx年7月提升教育理念规范园务管理

1．成立我园结对帮扶领导小组

组长：冯亚琴

副组长：刘彩红慕小燕

成员：谢锦颖马延娥李晋玲谷慧

2．深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案并签订帮扶协议。

3．到结对园进行管理工作指导，指导结对园健全考研、财务管理、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。

4．到结对园进行第一次的教学业务指导。帮助结对园根据《纲要》，指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。同时送课到结队园并随堂听取她们的教师示范课，从而了解结队园的教学状况。

5．邀请结对园老师来我园观摩大型体操活动开展。

第二阶段：20xx年9月—12月师徒结对指导提高教学技能

1．“送课下乡”。准备5堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学活动到结对园开展教学观摩。

2．“手拉手，师徒结对”。结对园各派数名教师与我园教师师徒结对，进行跟班学习。以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

第三阶段：20xx年2月—20xx年7月创设教育环境美化校园环境。

1．请进来观摩，两所结对园各派2-3名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习，感受校园整体环境和主题墙的布置。

2．到结对园进行教师技能技巧的培训。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。挖掘乡村可利用的物资，学习变为宝，自制教玩具的本领。

第四阶段：20xx年7月—20xx年12月改善办园条件挖掘园所特色。

1．指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。

2．在力所能及的情况下为结对园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等。

关于幼儿园2月帮扶工作计划 篇2

一、结对帮扶工作指导思想

以实践“三个代表”重要思想为指导，以落实科学发展观、办人民满意教育为宗旨，以促进我县幼儿教育内涵化发...

通过本文让我们一起来探究“关于学生帮扶工作计划”。为了保证工作计划的完整性我们需细心打磨，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验。写工作计划需要我们对自己和工作有清楚的认知。阅读完此文建议您将其收藏备用！

关于学生帮扶工作计划(篇1)

一、指导思想

贯彻执行新《义务教育法》，以构建和谐、公平教育环境，促进城区教育均衡发展，遵循教育规律，规范教学秩序，实施宏观调控，加强内部管理，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

二、加强领导管理

成立薄弱学校帮扶改造工作领导小组，由校长张继凡任组长，副校长李启新、孙炳照为副组长，具体统筹协调、指导督查该项工作。各有关学校要积极配合，做好工作。

三、帮扶对象

城兴小学

四、帮扶措施

1、制度保障，优化配置。规定其他学校不得争抢城兴小学生源，同时，南街小学也应加强内部管理，办好人民满意的教育。

2、加强干部队伍作风建设，提供学习、培训的机会。中心小学将在今年对城兴小学领导班子组织培训，提高学校管理水平，20_年下学期要进一步优化师资队伍。

3、加大经费投入。为确保城兴小学工作正常运转，要求中心小学与城兴小学结成“对子”。

4、加强教学业务指导，提升科研兴教水平。

⑴帮助结对学校制定教育教学计划;

⑵定期派教师到结对学校开展教育科研指导活动，上示范课(每个学年两次以上);

⑶帮助结对学校开展课改工作;

⑷帮助结对学校培养、培训教师;

⑸提供必要的教育教学信息;

⑹实现部分教育资源共享;

关于学生帮扶工作计划(篇2)

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化，特制订本计划。

二、具体做法

㈠建立制度，明确职责

根据上级有关文件要求，结合我班实际，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立“学困生”个人档案

对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定“学困生”结对帮扶制度

组织安排结对帮扶，实行承包责任制，生生结对，师生结对。做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理

建立“学困生”转化情况记载簿，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

㈡注重方法，开展活动

在转化“学困生”工作中，念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导

深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提...

帮扶工作主要是做帮助和扶持工作，帮助一些有需要和困难的人，想在未来中实现对工作内容的掌握，这就需要提前写好一份工作计划。我们写工作计划可以促进工作任务的尽快达成，让任务更容易被执行。那为了顺利完成这项工作，该怎么样制定工作计划呢？以下由小编整理的“关于帮扶的工作计划精选7篇”，欢迎大家阅读！

关于帮扶工作计划(篇一)

一、学情分析:

我采取“抓两头，带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施:

(一)学优生:

1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或

引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

(二)学困生:

1、课外辅导。找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样,”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。,

4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:

如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。

7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。

8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。

10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学...