幼儿观察日记

观察，是有目的、有计划的知觉活动，是知觉的一种高级形式。观，指看、听等感知行为，察即分析思考，即观察不止是视觉过程，是以视觉为主，融其他感觉为一体的综合感知，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。下面是小编精心整理的幼儿观察记录，欢迎大家分享。

幼儿观察日记 篇1

所有的父母都希望自己的孩子快乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子并不快乐，为什么呢?

其实是能力弱的孩子不快乐。

寒寒是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏，在一次表演游戏中，寒寒举起了手，于是我请他来表演，没想到寒寒一站起来，别的小朋友说她不会表演。看到这里，我鼓励寒寒大胆表现自己，可是他的勇气受到了打击，垂头丧气的.在我面前比划两下就回去了，并留下伤心眼泪。看到这个情况，我给全班小朋友讲了一个相信别人的故事。然后再一次把寒寒邀请过来，并让孩子们给她一次热烈的掌声，并且说你真棒。这一次，寒寒勇敢的表现了自己，开心的笑了。

幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴，能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平，但是如果一个孩子他经常受到排斥就会影响到幼儿的智力发展。

鉴于这种情况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都做好朋友，抱一抱。现在寒寒已经不再自卑，并且能大胆表现自己，孩子们经常给寒寒鼓励的掌声，大家一起快快乐乐的玩耍着。

幼儿观察日记 篇2

童心世界是丰富的，是多采的，我想走进这世界里去了解它们。可是，要了解像帆帆这样少言寡语的孩子并不容易。任何的疏忽、急噪都可能使你失去走进他的内心世界的钥匙。今天，我了解了这个世界的一点点，同时也被小小童心的纯真与执着感动了。

我班常玩游戏“客人来了”。小客人边说：“咚咚咚”边做敲门状，小主人边做开门状边说：“请进来，请喝水”。

幼儿很爱玩这个游戏。一次，我班平时不爱出声的帆帆举起了手，我请他来做客人。他走上来举手敲门，却不出声。我轻轻对他说：“你要说‘咚咚咚’，小主人才听得见。”可他还是只敲不说。我以为他没听明白，又说：“你说‘咚咚咚’。”小主人也急得催他说“咚咚咚”，其他幼儿更憋不住了，都“咚咚咚”地帮他叫起来。谁知帆帆也急了，蹦出一句话来“敲门要叫吗？”大家七嘴八舌地说开了。我请几个小朋友来学到别人家做客的样子，结果有的敲门，有的按门铃，都觉得不用说“咚咚咚”。我夸夸帆帆平时做客看得仔细、记得牢。我便说：“徐老师也要向帆帆学习，学习帆帆有自己的想法，自己的主意。”

我欣赏帆帆的'独立性，至于游戏嘛，当然要改改。我和帆帆商量的结果是摆一张小椅子当门，帆帆就敲敲椅子背发出了声音。帆帆更投入了游戏，说话大声有自信。

童心世界是丰富的，是多采的，我想走进这世界里去了解它们。可是，要了解像帆帆这样少言寡语的孩子并不容易。任何的疏忽、急噪都可能使你失去走进他的内心世界的钥匙。今天，我了解了这个世界的...

幼儿园观察日记【篇1】

最近，班里的自然角多了好多孩子们的小伙伴，小金鱼。每天活动区、吃完水果后、离园前大家都会兴高采烈地去看看它们。

“你们看，这是我带来的小鱼。”“这条是我带来的。”总是能听见孩子们议论的话语。一天活动区时，紫惠和焱灏又来欣赏小鱼。“焱灏你看我的小鱼漂亮吗？”紫惠指着自己的鱼缸说。“我觉得挺好看的，你看我这条小鱼漂亮吗？”这时，我悄悄地蹲下说：“你们俩的小鱼都很漂亮，你们觉得小鱼的什么地方长得好看？”“我的小鱼是大眼睛，尾巴是细细的。”焱灏指着给我们看。“那你的呢紫惠？”“我的小鱼眼睛是小小的，尾巴像小花一样有好几瓣儿。”“真的是呀，”我开心地说。“那你们看看它们哪还长得不一样？”“老师我知道，我的小鱼是灰色的，她的小鱼是橘色的。”

分析：

在教学实践中，往往出现教师从自己的经验、兴趣出发选择内容，造成教师费了力，幼儿不感兴趣的现象。小班幼儿活动范围知识、经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，但他们对自己身边有趣的内容最有好奇心，所以教师应积极引导幼儿去发现，将发生在身边有趣的内容化成有趣的科学探索活动。孩子带来小鱼后都很感兴趣，没事儿的时候都会去看一看，然后会和同伴说“这是我带的漂亮的小鱼。”

小班幼儿普遍喜欢用“漂亮”来形容自己喜欢的事物，其实当他们在说我的小鱼眼睛、尾巴好看的话语的时候其实就是再描述小鱼的外部特征，为了可以帮助幼儿更清楚地观察到小鱼的外部特征，老师就应该适宜的介入，引导幼儿观察，让他们大胆表述。

特点明显、颜色鲜明、动态的事物更吸引幼儿的眼球，在幼儿喜欢小鱼的基础上，老师就可以更好的引导进行细致的观察，培养幼儿的观察能力。

措施：

1、引导幼儿按照从头——身体——尾巴的顺序进行观察，并鼓励幼儿大胆表述。

2、幼儿观察时，老师要适宜的介入，不要打扰，学会倾听。

3、帮助幼儿进行整理，知道小鱼的不同部位的特点和颜色都叫做外形特征，让幼儿进行初步的感知与了解。

幼儿园观察日记【篇2】

观察记录：拼图

观察目标：

1、了解孩子对拼图的掌握状况。

2、了解孩子对各种图形的认识水平。活动状况：这天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自我拼出一个娃娃来，然后数一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

具体记录：

朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的'头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，之后他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原先，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。

这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们就应把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半...