小学三年级班主任期末工作总结

时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的三年级下册班主任个人工作期末总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级班主任期末工作总结 篇1

一、班级基本情况：

本学期我担任三年四班的数学课兼三年四班班主任。这个班我刚开始带，对学生还不了解。又由于有个别家长及不配合，以致有几个别孩子习惯较差，不能按时完成学习任务，有畏难情绪。

二、班级管理：

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望；培养好得力小助手，发挥榜样带头作用是我本学期班主任工作的重点。本学期由于孩子渐渐懂事，我采取学生自我管理与教师辅助管理相结合，让学生主动自觉地进行自我管理，以强化常规训练带动教育教学工作，双向管好孩子。

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国，爱心给社会，诚心给朋友，孝心给父母，信心给自己。

我经常给同学们讲故事、读文章，从点点滴滴进行教育。如：我给他们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

特色之二：培养较强的组织纪律性

1.规范早读，下午课前，自习课的纪律

早读：在老师来之前，自觉在教室里朗读、背诵和默写，由当天的值日班长负责组织。

下午课前：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息，由指定的学生负责。

2.力争在升旗，两操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。在大课间操的时候，要求同学们每次都要争取排队下操场，要求动作快、脚步轻、队伍整齐。学校秋季运动会上表现突出，获得团体总分第一名，单项比赛也有较好的成绩。跳绳比赛也有不错的表现。

3.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

特色之三：注重能力的培养和锻炼。

期中考试后，为了培养同学们的'竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我们还策划了很多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，跳绳比赛等等，这些活动，既锻炼了能力...

我们要如何理解学习范文的写作技巧呢？大家都已经普遍认识到范文的重要性。范文向我们展示了如何通过整体思路使得文案结构更加清晰，小编努力将创新思想融入到制作中，以打造这篇“小学三年级班主任期末工作总结”，让我们共同创造更加卓越的未来吧！

小学三年级班主任期末工作总结 篇1

这个学期，我是三年级班主任，教语文、数学和校本教学。回顾这学期繁忙的教学工作，我印象深刻。现在我从以下几个方面来总结一下：

课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地。这个学期，我在这方面下了一番功夫。为了把每一堂课都教好，我课前认真研读教材，深入了解教材，并结合本班学生的实际特点，用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。在课堂上，努力贯彻当前一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成集体演讲厅。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们注重鼓励后进生，为他们提供更多的机会，让他们也能取得进步，产生强烈的学习兴趣。现在这个班的学生都喜欢上中文课，学习兴趣浓厚。

二、通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展

（一）用多种方式培养学生良好的学习习惯。

三年级是初中的开始，是培养学生良好习惯的关键。针对这个班学生的特点，我采用了竞争机制。每个作业和考试都有专人记录。我在两周内选择纪律、卫生、学习、考试的好消息，在一个月内选择积极分子，以促进学生自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。此外，每天组织“小老师”带领阅读，培养学生的组织能力和朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情，自组织能力和领导能力得到锻炼。

(2)通过多种方式，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要是写童话和富有想象力的散文，适合三年级学生的思维特点。此外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。我充分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。平日里，每天，一名学生在黑板上摘录好词句，让其余同学看笔记。通常，学生经常被组织到图书馆读书。经过一个学期的尝试，这个班学生的词汇量有了很大的增加，写作能力也有了明显的提高。许多学生还在学校举办的作文比赛中获奖。

(3)加强写作指导，提高学生的写作能力。

三年级的写作教学常常被老师们忽视。这个学期，我非常重视学生写作习惯的培养。要求学生认真写作，并注意课堂上的提醒，使学生的写作有所提高。

三、加强扶贫帮困工作，促进全体学生发展

本班学生存在差异。我是在基础的基础上发展起来的。我“两头扶中”，重点培育优生特长。同时，我在课堂上成立了“互助”小组，采用结对的形式，用优生带动贫困生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予...