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备赛心得

更新时间:2025-02-11
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教师备赛参赛心得(摘录12篇)

备赛心得

当我们对生活进行反思,并获得新的看法时,应及时记录下这些想法。写下12篇心得体会,可以帮助我们不断更新自我理解。如何撰写心得体会最为恰当呢?以下是小编整理的教师技能大赛心得体会,希望能为大家提供借鉴和参考,助您有所启发。

教师备赛参赛心得 篇1

xx年6月10—13日,我有幸代表我校参加六师高中教师教学基本功大赛。此次比赛共包括四个项目:教学设计、课件制作、课堂教学、课后说课;本次活动由8位老师来讲,内容是必修四第四单元的reading 。每个老师都有自己的教学风格,即使面对同一个教学内容,由于自身学识、经验、个性风格等的不同,必然会进行各自个性化的教学设计,最终达到同课异构、精彩纷呈的效果。8位老师以个性化的课堂教学,展示了各自的教学智慧,诠释了“同课异构”的内涵。在同样的教学内容、同样的教学目标下,不同的教师进行了不同的教学设计,在不同的教学细节中演绎了风格迥异的课堂。通过这次活动,我非常受益。

在这次比赛中,我们绝不仅仅为收获一纸证书、一点荣誉,我感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程。有赛前的忙碌紧张,又有赛后的反思与总结……,虽然觉得自己已经准备得非常精心和细致,但是在比赛结束还是暴露了很多问题,我静下心来细细反思,感触颇多。下面我就谈一谈在此次青年教师基本功大赛中获得的一些体会:

一、备课能力。

1、备教材:必须熟悉学科教学的基本要求,明确教学任务、教学目标,规范教学,熟悉教材全过程,掌握教学中的重点、难点、认真研究有关教学参考资料,结合学生实际制订学期课程计划。

2、备学生:了解学生实际情况,做到有的`放矢,因材施教。了解学生的基础知识,基本能力和非智力因素等方面的情况。

3、备教法学法:重视教学思想,采取有效方法,提高教学质量。认真研究教材教法。根据有关教学理论和要求,处理教材与授课的关系,设计科学有效的教学过程和教学环节,针对学生不同情况,进行学习方法的指导,以学论教,先学后教。

4、教学设计:预测课堂上有可能出现什么情况,以便应对。或者出现了意外情况,教师能够冷静处理。教学的每一个环节都要设计好,做到环环相扣。尽量落实三维目标,把三维目标的落实当成一个整体。要通过有效的途径、方法和手段,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

二、课堂教学能力

1、组织教学,教师组织教学的能力包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于反馈、调控课堂教学的能力、善于评价课堂教学,激励学生学习的能力。

2、提问的艺术,课堂提问是教师在教学时常用的方法之一,也是组织教学时必备的基本功。教师的提问要有趣味性,能够引起学生的积极思考,使学生的思维活跃起来。能够创设情境,具有启发性,能够激发学生学习的兴趣和好...

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最新备赛心得18篇

备赛心得

我们有一些启发后,好好地写一份心得体会,这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编精心整理的比赛心得体会(精选18篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

备赛心得 篇1

篮球比赛进行得十分激烈,经过一些列的角逐,打死俺已经落幕。而我们班屈指第二,为此需做出总结,究竟我们与第一相距在那里?

首先,是运球比赛。

入场时,我们的队伍十分整齐,可问题随之而来,吊球的人一个接一个,使得我们的分数骤然下降。

造成这样的原因主要是太多的人自认为已经掌控的很好,但实际上并非如此,已经实战,每个人的实力清晰可见,总有几个掉链子的人为我们班抹黑。平日锻炼,不见他们,等到了赛场“高超”之技夺人眼眶。

其次,是抱球。

最后,是运球接力。

后两项,总的来说成绩还不错。不过,用时上却多花费了“七秒”。导致这样的原因无他,正是因为参赛者跑的太快、太急。在运球或传球的时候,老是将球掉落,使得多浪费时间去捡球。

与比赛更加紧密相连的是气势。

别班都拥有独树一帜的口号,譬如说“五班五班,非同一般,坚持不懈,勇往直前”而我们班却是普通到不能再普通的“一、二、三、四”。气势,一落千丈。

以上,就是自我总结的差距。

备赛心得 篇2

3月30日和31日,我省组织各市县部分数学教师到西安市参加由陕西省教育学会小学数学教学委员会主办的“数学新课程课堂教学大赛” 。在短短的两天时间里,观摩了来自陕西省各个地级市的小学数学优质课,听了专家的点评,与许多同行交流了意见,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

两天学习,里共听了11节课,在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

给我印象最深的是这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。各位老师采用了卡通形象“喜洋洋”,故事《乌鸦喝水》,实验“捏橡皮泥”等多种情景。其情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点。对于小学生来说,颜色、声音、动作对他们有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的`情境。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这些情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于...

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