教学目标
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文,能把科学术语读正确。
3.能提出不懂的问题,与同学交流。
4.理结合查找的资料,加深对课文内容的理解。
教学重点
1.提出问题,并与同学交流。
2.结合查找的资料,加深对课文的理解。
教学难点
领会纳米技术的神奇,培养学科学、爱科学的思维品质。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解相关科技术语的意思。
3.能提出不懂的问题,与同学交流并总结方法。
教学过程
一、联系旧知,迁移激趣。
1.谈话导入:同学们,在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢?可以说单位名称,也可以用它们说一句话。
预设1:我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”
预设2:我家的床有2米长,150厘米宽……
2.读题质疑:
今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》,读了课题,你有哪些疑问呢?
出示课件1:
预设:纳米是什么?它和米、厘米这些长度单位有什么关系?纳米技术又是什么技术?纳米技术在生活中有哪些用处……
过渡:接下来就请大家带着问题走进课文,看看你能获得哪些收获?
(设计意图:通过对课题质疑提问,引发学生主动学习和探究的兴趣,从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素:阅读时能提出不懂得问题。)
二、初读感知,识记字词。
1、学生朗读课文,注意生字新词。
(1)自读要求:借助经验自主识字,读准生字新词,尤其注意相关的`科学术语。
(2)学生自主学习,适时圈点勾画。
2、检查学习效果,交流经验方法。
(1)检查词语认读
出示课件2:
(2)强调重点字词
出示课件3、4:
(3)交流识记方法
出示课件5:
预设:“病字旁”表示和疾病有关,比如本课的生字:癌症疾病
顺口溜“自大加一点就念臭”
换偏旁“纳——呐”
形声字“拥、胞、防……”
3、指导书写。
(1)学生观察课本上的例字,说注意事项。
出示课件6、7:
预设:蔬——左下方第一笔“横勾”,和下面的“止”要分开写
健——笔顺是“左→右→中”
康——最后四笔分别为:点、提、撇、捺
(2)学生练写,描一写二。
(3)展示书写情况,师生互动点评。
(设计意图:对于中年级学生,字词学习应该重点突出,凸显经验方法;写字教学要把握要害之处,通过对“难字”或“易错字”的指导,达到事半功倍的教学效果。)
3、再读课文,提出问题,尝试交流。
学生默读课文,提出自己不懂的问题,简单记录在本上。
出示课件8:
2.全班交流,汇总梳理。
预设1:“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过,想知道是什么意思。
预设2:“隐形战机”从字面上理解,是看不到的战机,不知道我想的对不对。
预设3:纳米级物质有哪些特点?……
梳理问题类别,聚焦...
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