北师大版五年级上册数学教学工作总结

时间悄无声息地溜走，我们辛勤付出，也获得了宝贵的经验和教训。总结过去，为未来工作打好基础。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编精心整理的北师大版五年级数学上册教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版五年级上册数学教学工作总结 篇1

从我班的基本情况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要在“培优帮扶”教育上做出成绩来，把“培优帮扶”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优帮扶”方法，并取得了一定的效果。

一、实施分层分类教学

所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学实践中，我的具体做法如下：

根据我班学生数学学科的成绩，将学生按照a、b、c三个层次进行分组，不同组在学习进度、学习难度、考核要求等各方面采用不同的标准。并且，对分组的情况实行动态管理，如果经过考核c组的学生达到b组学生的水平，就可以进入

上一个组；反之，如果学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个组。另外还有一些具体措施体现分层教学：在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，如：不会简算的.则加强简算；对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用；针对不同的题型采取了不同的方法。

二、推行个性化教育

由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。我班学生多数学生的父母都是以做生意为主，来自不同的地方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。总的来说，在“培优帮扶”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优帮扶”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。

北师大版五年级上册数学教学工作总结 篇2

本学期，我担任学校五年级（1）的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到...

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的北师大版数学五年级上册教学工作计划（精选16篇），欢迎大家分享。

北师大版五年级上册数学教学工作总结 篇1

本学期我继续担任五年级的数学学科教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。

课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间生生之间交往互动，共同发展的过程，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，使学生成为学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。我根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的`业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以务实，学生的学习成绩有了稳步提高。

四。存在的不足及努力方向。

学生学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断改善教学方法：不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

北师大版五年级上册数学教学工作总结 篇2...

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编精心整理的三年级上册数学教学工作总结北师大版（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

北师大版五年级上册数学教学工作总结 篇1

一、学情总结：

本班共有学生33人，其中男生有18人，女生有15人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。本期充分利用孩子们自身的优势，利用孩子们“好展示”、“好分享”的天性，老师让课堂给孩子们，60%的学生都有了“当老师”的感悟，而且还有更多的孩子想上前展示自己，这是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的内容”，这就需要自己去自主学习。

目前还存在的问题是：好的学习习惯有了，而不能坚持。个别孩子的“强势”影响到其他孩子们的.心态。这需要和家长沟通。

二、教学内容总结

本期学习了本学期该学的内容，即六年级上册北师版数学：第一单元

圆：

第二单元百分数的应用：

第三单元图形的变化：

整理与复习

数学与体育：

第四单元比的认识：

第五单元统计：

整理与复习

生活中的数：

第六单元观察物体：

看图找关系：总复习

从每一阶段的检测来看，分数的起伏不大，但是85%的孩子已经克服了对“数学难题”的恐惧，他们敢于去尝试，敢于去挑战。就算大家都会做的题，有些孩子还会多角度的分析，找到别的方法，便于自己上黑板当小老师。

但问题是还是15%的孩子也在积极的学，就是不管是老师给讲还是同学当老师在前面讲，甚至是一帮一地讲，最后都几乎没有收效。

三、值得推广的经验

1、开学初通读教材，仔细解读教材，将需要联系生活实际的提前在不告知的情况下，以《数学日记》的形式去探究感悟，到教学的时候激发孩子们的回忆，并上出数学味，让孩子们感悟到数学就在身边，就是我们的生活的一部分。

2、教学中能预习的就给孩子们去“折腾”，不要怕花时间，等他们折腾结束，其实本内容的知识点在孩子们头脑中已经有了一些散乱的意识，只需要老师去梳理和点拨。

3、考试之后不要仅仅去关注分数，更多的是关注共性的错，以及错误的原因（先从老师自身去找，更多的可能是老师在教学过程过程中没有准确把握“重难点”，甚至有“知识点的遗漏”），再根据错误的共性和特殊性编印练习题。

4、充分重视练习册和试卷的错题价值，赞成第三次使用。（第一次：做。第二次：在错题集上改，要有错因分析。第三次：期末考前在练习册上改，会改对也就说明掌握了。）

四、改进措施：

1、继续调动学生的积极性，让学生乐学好学。

2、继续引导抽象思维能力差的孩子联系现实情境体验和理解数学，慢慢抽象。

3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，体会“分享”的乐趣。

4、重视培养学生的应用意识及提出问题和解决问题的能力。

5、继续拓展以满足孩...