设计思路:
绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节,能够大大地吸引幼儿的兴趣。为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战,不放弃的精神,我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”,锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。
活动目标
1.仔细观察画面,能够大胆猜测画面内容。
2. 理解绘本内容,学说“有的···有的···”。
3.体验小种子旅行的不易,懂得永不放弃的精神。
活动准备
带种子的水果图片、《小种子》课件、小椅子
活动过程
1.图片导入,引导幼儿参与到活动中。
教师出示种子的图片,引导幼儿说出图片上的种子,从而引出绘本。
2.教师讲述绘本故事至“有一颗种子掉进沙漠里……它又跟上大伙了”,引导幼儿观察画面,学说“有的···有的···”。
教师提问幼儿:画面中有什么?你发现有一颗种子和其他的种子有什么不同的?最小的那颗种子会怎么样呢?种子们飞行的过程中遇到了哪些困难?小种子放弃飞行了吗?
3.游戏:我是小种子
教师带领幼儿跨跳小椅子,利用小椅子感受小种子在空中飞翔的艰难,从而让幼儿体验小种子旅行的不易,懂得永不放弃。
4.教师讲述故事,引导幼儿感受小种子的生长,体验小种子克服困难终于开花的喜悦。
5. 教师讲述故事结尾。
秋天到了,巨型花长出的小小种子,又会经历什么呢?请幼儿发挥想象力,创编出小小种子的故事。
教师自评:
活动中,将语言领域和健康领域进行了整合。孩子们在活动中欣赏绘本,并且能够根据画面大胆的猜测故事内容,从而理解绘本的内容,在老师的引导下用“有的……有的……”的句子说出小种子的旅行,增强了语言表达能力。
游戏是孩子们最喜欢的活动。我借助现有的物体——小椅子,让孩子们跳跃、平衡来理解故事内容,体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战,不放弃的精神。最后,孩子们再次回归到绘本中,跟着音乐表现小种子发芽、开花,从而获得成长的喜悦。整个过程,孩子们由静到动再到静,提高了多方面的能力,基本上达到了预期的目标。
活动开展了三次,每次都会有新的收获。因为参与活动的孩子不同,所以活动效果就会截然不同。总结起来有几点:
1、在活动中,我应该学会随机应变。对于不同程度的孩子,应该设有不同的小目标,应该根据个别差异进行设计,从而让每个孩子都能达到他的最近发展。
2、对孩子进行提问时,应该让提问简明清晰,这样孩子们才能清晰的回答老师的问题。
3、当孩子回答之后,仔细倾听到每个孩子的想法,并对他们的想法作出及时的回应。
4、因为活动中有跳跃的游戏,所以孩子们的安全就变得极为重要。让孩子们懂得要遵守游戏规则,从而减少危险的发生。
只有不断地尝试,不断地修改,才会有不断地进步。所以我相信,今后在老师们地帮助下,我会有更大的进步。
语言组组长:王芳点评:
于老师借助绘本这个平台,巧妙地把语言活动和健康活动融合在一起,它借助我...
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