活动目标:
1.知道遵守生活、游戏中的规则。
2.积极参与集体讨论,共同制定游戏新规。
3.喜欢游戏,感受遵守规则带来的乐趣。
活动过程:
(一)了解生活中常见规则,并知道要遵守
1.师:在我们平时的生活中有很多的规则需要大家一起来遵守,看,这告诉我们要遵守什么规则?为什么要遵守这个规则?
(二)导入游戏,引出游戏规则
1.师:刚才朱老师和你们一起玩了《谁是领头人》的游戏,玩这个游戏要遵守哪些规则?
这里有一些标志,你们觉得可以用什么标志表示这个规则?为什么选这个标志?
2.幼儿进行游戏
小结:在玩这个游戏中,小朋友都能遵守规则,所以游戏才会玩得有趣!
(三)加入音乐、引入新规则
1.师:有了音乐,我们要给领头人定什么规则呢?我们可以用什么标志来表示这规则?
有了音乐我们给亮眼人定什么规则呢?这儿有没有可以表示这个规则的标志?
规定的时间到了,亮眼人没找出领头人怎么办?这规则我们可以用什么标志来表示?
2.第二次游戏
小结:《谁是领头人》的游戏增加了音乐,制定了新规则,我们的游戏就更好玩了。
(四)观看录像,再次引入新规则
师:这样的游戏好玩吗?朱老师幼儿园的小朋友也非常喜欢玩这个游戏,不过他们的游戏规则和我们有不一样的地方哦,我们一起仔细看!
1.师:他们的游戏规则和你们的`有什么不一样?
2.第三次游戏:分队竞赛
小结:今天我们在这个游戏中增加了许多新规则,小朋友都能遵守这些规则来开展游戏,玩得很顺利,很快乐!
(五)拓展规则经验
师:其实在幼儿园、在生活中还有很多规则需要大家遵守,那我们还要遵守哪些规则?
小结:我们只有共同遵守这些规则,才能让生活更美好,更快乐!
活动评价:
本次活动有三个目标,教师依次从逐个环节,渗透各个目标,达成度较高。每个流程,设计合理,层层深入,环环紧扣,每个游戏从生活入手,由易到难,能体现目标的不同层次,不同个体的孩子在活动中都有一定的社会性发展。教师能够合理掌控时间,使得活动的重难点都有体现,并得以解决。教师态度和蔼可亲,年轻富有活力,孩子们很喜欢,因此,活动中师幼互动较好,但教师应更注重面向全体,让每个孩子都有机会表现自我。
活动效果及建议:
从生活游戏入手,精心设计,由浅入深、由易到难,有效促进了孩子社会性的发展。同时大家还就活动中是该让孩子感知困难,还是该让幼儿体验成功提出了不同的看法。
活动目标
1、知道上课专心听讲的重要性。
2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到,学习调控自己上课时的行为。
活动准备
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、儿歌、信件。
3、小学生上课视频。
活动过程
一、参观小学,看看小学生是怎样上课的。
师:前几天我们一起去参观了蔚斗小学,你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样?(当老师在讲课的时候,哥哥姐是怎样听讲的?当老师在提问时,哥哥姐姐是怎样回答?没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的?)...
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