教学目标：
1、积累生字新词。
2、了解居里夫人提取镭的艰辛过程，感受居里夫人的坚守与乐观精神。
3、了解传记的主要特点。（重点、难点）
教学过程：
一、新课导入
1、从“诺贝尔奖”导入。
2、补充居里夫人的其人其事。
3、明确本课的体裁：传记。
二、初读课文
1、学生默读课文。
2、学习生字新词。（注音、读、写）
3、用一句话概括全文的内容。
4、用表格概述课文内容。
时间
地点
人物
事件
5、从表格所填的四个内容，你能发现什么特别之处？6、小结传记特点之一：真实。
三、再读课文
1、学生朗读课文，看看文章除了作者自己的叙述之外，还用到什么内容。
2、除了作者自己的叙述之外，课文中多处引用了居里夫人自己的话，这是什么写法？请找出相关段落，并说说它的作用。
3、朗读体会引用的作用。
4、小结传记特点之二：引用资料。
四、细读课文
1、学生读第2、3段。
2、找出概括这两段话内容的句子。
3、批注：科学研究的艰辛、困难。
4、学生朗读第22段。
5、比较第2、3段和第22段在写法上的区别。（客观叙述——想象）
5、小结传记特点之三：想象。
五、品读课文
1、默读课文，画出描写居里夫妇语言和行动的语句。
2、小结传记特点之四：记录典型语言和关键行动。
3、给以下句子做批注：
①他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
②玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
4、通过批注，说说你心目中的居里夫人是个怎样的人。题目“美丽的颜色”有何深刻的含义？
六、总结课文屏显：传记的主要特点：
1、真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
2、引用资料。以表现叙述的真实性。
3、想象。可以发挥适当的想象，以填补事实的空隙。
4、记录典型语言和关键行动。以表现人物的思想感情、性格特点等。
教学目标
1.速读课文，把握。
2.分析居里夫妇的品质。
教学过程
一．预习检测：
1.读准字音：
简陋（lu）炽热（chì）沥青（lì）
骤雨（zhu）猝至（cù）窒息（zhì）
吹嘘（xū）搅动（jiǎo）筋疲力尽（jīn）
镭（léi）钋（pō）嘎嘎地响（gā）
踱着（duó）气氛（fēn）酸渍（zì）
荧光（yíng）轮廓（ku）小心翼翼（yì）
2.居里夫人简介：
居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝克勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，并因此共同获得诺贝尔物理学奖。1906年比埃尔·居里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯粹的镭，因此获得诺贝尔化学奖。
在居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并...
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