五年级下册科学教案

作为一位老师，通常需要准备教案来辅助教学。教案是确保教学成功和提高教学质量的基本要素。那么问题是，如何撰写有效的教案呢？以下是小编整理的五年级科学下册教案供参考。希望能给大家带来帮助。

五年级下册科学教案 篇1

第2课水的蒸发和凝结

(教材p61～62)

授课时间：

水的蒸发和凝结

新授课

教学目标

科学知识目标

1.知道水在吸收(或放出)一定热量后，会发生形态变化。

2.知道水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热与放热现象。

3.知道日常生活中存在水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。

科学探究目标

1.能够运用以往的经验，对新的问题提出假设。

2.能够制订比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动。

3.能够设计实验，开展水蒸气凝结的探究活动。

4.能够通过观察、实验、查阅资料等方式获取事物的信息，分析雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。

科学态度目标

1.乐于发现新的问题，对物态变化有探究兴趣。

2.尊重探究的证据，提出正确的观点，坚持以事实为依据形成判断。

3.在进行多人合作探究时，能够有效沟通交流。

4.养成在探究中、数据中、实践中找到支撑观点的证据的能力。

科学、技术、社会与环境目标

1.知道气温变化影响了人类、动植物的生活和生存。

2.关注人类一些行为会使地球变暖，从而影响自然环境的变化。

教学重难点

重点：制订比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动。

难点：理解水蒸发和水蒸气凝结过程中的吸热与放热现象。

教学准备

为学生准备：烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、铁架台、温度计、温度计夹子、清水、滴管、电子秤、护目镜、湿布、干布、冰块、食盐、计时器、学生活动手册。

教师准备：教学课件。

聚焦

1.引入：(教学提示：出示教材p61厨房里烧水、室外晾衣服和浴室镜面的图片。)这三幅图分别描述了哪些现象？(预设：水沸腾变成了水蒸气；

水蒸发变成了水蒸气；水蒸气凝结成了小水珠。)

2.揭题：在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成水的现象。水和水蒸气的互相变换与什么因素有关呢？今天，我们就一起来探究水的蒸发和凝结。(板书：水的蒸发和凝结)

【设计意图】用图片呈现一些生活场景，让学生回忆水蒸发和水蒸气凝结的现象，了解学生对水形态变化的前概念，引导学生思考水和水蒸气的互相变换与什么因素有关，自然地引出下面的探索环节。

探索与研讨

探索一：生活中的水蒸发和水蒸气凝结现象

1.提问：你们还观察到生活中的哪些水蒸发、水蒸气凝结的现象？(预设：拖完地不久后，地板上残留的水就干了；湿手放在烘干机下，手上的水很快就干了；从冰箱中拿出的冷饮，在空气中放一会儿，瓶壁上会出现水珠；……)

2.追问：水一般在什么情况下蒸发快？(预设：温度比较高的时候；有风的时候。)水蒸气一般在什么时候凝结？(预设：温度降低的时候；遇到冷的物体的时候。)

3.过渡：你们认为水蒸发、水蒸气凝结与什么有关？(预设：温度。)大家...