back_img
好工具> 范文网>

荷塘月色教案

荷塘月色教案

发布时间:2024-04-13
1 荷塘月色教案锦集
荷塘月色教案

作为一位教师,经常需要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程进行必要的调整。是否了解如何撰写规范的教案呢?以下是我为大家精心整理的《荷塘月色》教案,希望可以对您有所帮助。

荷塘月色教案 篇1

[教学目标]

1、把握全文的感情基调,理清文章的脉络,理解文章的主旨。

2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法。

3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。

[教学重点]

1、结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果。

2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课

关于描写荷花的古诗文名句

1、宋代著名诗人杨万里“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”(《晓出净慈寺送林子方》)

2、周敦颐“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”(《爱莲说》)

二、阅读课文、整体感知

1、阅读提示

(1)配乐朗读或自由朗读。

(2)给文章每个段落标号,找出文中表现作者心情的语句。

(3)抓住关键词语,理出作者游踪,探究作者情感路线。

2、分析结构

教师启发指导:从作者行踪变化看,让学生概括每段内容。

观荷缘起:第1段:独游荷塘的时间、地点和缘由。(心境:“颇不宁静”)

去荷塘:第2段:通往荷塘的小路、树木、月色。

第3段:行在小路时的感受。(追寻清冷、幽僻的环境)

观荷塘:第4段:月色下的荷塘。

第5段:河塘上的月色。

第6段:荷塘四周的景物。

离荷塘:第7、8、9段:联想古代江南采莲的旧俗。

三、文本研习

问题1:夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?

主要是由于“这几天心里颇不宁静”,夜深人静之时本应好好休息了,但许多事情剪不断,理还乱,就想到去荷塘散步,以此来排遣内心的烦恼!

全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的,它就像是一支乐曲中的主旋律!

问题2:为排遣不宁静,作者散步的游踪是怎样的?

游踪:家——小路——荷塘——家

问题3:一夜畅游,朱自清找到了心灵的宁静吗?

学生可能回答“找到”或者“没有找到”

到底找到没有呢?我们一起来看一看作者心情是怎样变化的。

请看第3自然段的内心独白,我们先一起来朗读这个自然段。

问题4:这一段独白到底流露了朱自清怎样的心情?

尽管有哀愁,但更有一种淡淡的喜悦之情!作者只有这幽僻的,环境之中,才感到自己成了一个自由的人,才能够抛开尘世间的喧嚣和烦恼。——可见作者对现实的不满!

“我且受用这无边的荷香月色好了。”流露出作者为能够暂时得到自由,欣赏荷塘月色而淡淡喜悦。——可见作者幻想超脱现实!

明确线索

明线:游踪(带上门-荷塘上的月色-月色下的荷塘-江南旧俗-回家)暗线:情感(心中颇不宁静-淡淡的喜悦,淡淡的哀愁-思乡愁-不宁静)

四、找出文眼、理清脉络、分析情感

1、文眼:心里颇不宁静

2、脉络:心里颇不宁静--觉得是个自由的人--我什么也没有--想起采莲的事

3、情感:

不满现实(求静)—寻求超脱(得静)—回到现实(出静)...

查看更多
2 荷塘月色优质课教案5篇
荷塘月色优质课
荷塘月色优质课教案

栏目小编非常用心制作了这份“荷塘月色优质课教案”希望能够让您满意。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教师日常教育教学工作的重要组成部分。如果我的建议对你有所启示请将它好好收藏起来!

荷塘月色优质课教案【篇1】

我走到电脑前,无目的地寻找。我在网站上发现了荷塘月色,我点看文章,慢慢地走进了文章。这几天心里很不安静......”

《荷塘月色》的作者是朱自清,现代著名散文家、诗人、学者和民主战士。作者章中,作者含蓄婉转地表达了不现实的感情,渴望自由。

白天少走人,晚上更孤独......完这段话,仿佛跟着作者走进了这条幽僻的路。淡而柔美的月光在这条阴森的小路上并不可怕。我爱热闹,爱群居是因为和大家生活的环境有多美好;也爱冷静,也爱独处——当然是在这个白色恐怖里,想住在天堂里。

跟随作者的脚步,我看到了在曲折的荷塘上,弥弥

的是田田的叶子。”田田的叶子,零星的荷花,真是令人心旷神怡。夹着薄云的淡而柔美的月光泻在了叶子和荷花瓣上,浮在池塘中,简直就是在用月光和荷花来画美丽的画。作者把月光下的月光和荷花描写得淋漓尽致,栩栩如生。我在作者的笔下尽情地观赏清华大学的幽僻角落的优美风光,我陶醉了......

看着看着,看到了荷塘的四周,远远近近,高高低低的树。这树将一片荷塘重重围住了。突然淡而柔美的月光消失了,四周围着的树,树间透着光,可光却无精打采的,此时蝉和蛙变成了主角。

我看到了文章的末尾,我“看”着作者走进了房间,文章也看完了,而我却未关上网页,这篇文章使我意犹未尽。

我关上网页,缓缓地走向房间,躺在床上,闭上双眼回忆着书中伟大的民主战士——朱自清。慢慢的,我将要睡了,我多么希望梦中再与荷塘相遇。

荷塘月色优质课教案【篇2】

一、知识与能力目标

揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。

二、过程与方法目标

1、通过指导学生诵读,培养学生的审美情趣。

2、通过引导学生自主合作探究,帮助学生学习作者运用语言的技巧。

三、情感态度与价值观目标

提高学生的审美情趣。

【教学重点】

1、引导学生学习作者运用语言的技巧,领略荷塘月色的美。

2、引导学生感受荷塘月色的意境美。

【教学难点】

理解通感、化抽象为具体等表现手法。

【教学方法】

1、诵读法

2、教师点拨法

3、比较阅读法

4、自主合作探究法

【教学时数】

2课时(本节课为第一课时)

【教学步骤】

第一课时

一、导入

(一)同学们,说到荷花,大家想到的名句有哪些?“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是她清新可爱的一面;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是她妩媚多姿的一面;“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是她高洁脱俗的一面。荷,她有淡雅恬静的脸庞,亭亭玉立的身姿,碧绿优雅的罗裙,淡淡醉人的清香。池塘中,她独自宁静;夜幕下,她细细聆听。晕染一池灵秀,撩起万般情思。而在现当代能将荷塘的美写到极致的恐怕非朱自清先生...

查看更多
推荐栏目
back_img
实用文
工作总结
工作计划
述职报告
心得体会
句子
作文
自我鉴定
祝福语