作为一名教育工作者，难免要准备教学设计，教学设计以计划和布局的形式，对实现教学目标进行创新决策，解决如何教学的问题。那么问题是，如何撰写教学设计？接下来是小编为大家整理的鲁迅《祝福》优秀教学设计，欢迎大家分享。
1、时间可以改变一切，或许那只是个借口罢了，其实是我们改变了自己。
2、展示研究方向，明确探究目标：教师将课文分为四个研究课题，每个课题又列若干小课题，具体如下：
3、岁月留白，点点思绪沾满了芳香，妖娆着寂静的空白，在时光飞处，延绵温暖的回忆;一个人的风景，张扬的青春过往，也许是前世种下的蛊毒，今世才这般的无路可逃;前世的引子，今生欲将秋水望穿;多少次的凝眸顾盼，压落了相思眉弯;那打湿的誓言，纷飞的记忆碎片，该用怎样的深情，去狂澜这季的缘?
4、学生自读预习提示，了解小说的教学重点，教师点拨，明确教学目标。
5、学习阅读祥林嫂第一次到鲁镇来的部分。思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？
6、我们不得不承认，很多时候，很多东西，我们失去了，才想起珍惜。我们不得不承认，很多人，很多事，会在我们的记忆里存在一辈子，却永远再也见不到，当初那些纯真的笑脸。远我当初喜欢的你，一切安好。
7、 对比电影和小说中祥林嫂的人物形象的区别
8、课题的分组。有些组自己重新组合，没有按老师的指定。
9、被遗忘的曾经，至少还是个回忆。
10、介绍材料和制作要求。
11、导致祥林嫂成为封建礼教的迫害对象的事件之一是被迫改嫁，这件事中，祥林嫂没有任何个人选择自由，尽最大努力的反抗也没有效果。这件事的主谋是祥林嫂的婆婆，婆婆这种做法，不是在维护封建礼教，如果是维护封建礼教——一女不事二夫，她就应该让祥林嫂守节，她可以把祥林嫂抓回去，但不能强行出卖。因此，婆婆是一个封建礼教的破坏者，她使用了十分野蛮的手段来达到自家的功利目的，这反映的是她恃强凌弱，唯利是图，道德沦落。婆婆代表了族权，但是封建礼教并不允许家长都会做出这样卑劣的事，这种行径应当受到当时社会舆论的谴责，但是却没有受到，这反映了社会道德的沦落。
12、介绍“我的好妈妈”活动开始，有两位幼儿做主持人。
13、速读课文，概括各段内容。
14、不要埋怨别人让你失望了。怪我们自己期望太多。请你找一个值得去爱的人去爱，让那些爱慕虚荣的，见异思迁的，虚有其表的，够不上了解你的思想感情和人格的人，去找他志同道合的伴侣吧。到时候你是会暗自庆幸，你幸亏没有得到他。
15、年底的祝福是一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。
16、念散，泪止，奈何依旧难忘卿颜。
17、 了解小说中人物描写的几种方式。
18、时间可以原谅一切，时间也可以释怀很多东西，时间过了就没有了，最初的那一份被原谅的感情已经改变了模样。
19、学习环境描写的作用。
20、祥林嫂的人生阶段（重点、难点）
21、这次对话，安排在祥林嫂临终之前，深入地剖析了走向绝路的祥林嫂内心的痛...
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