1、指导学生研读序幕部分有关环境描写。
2、注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，以形成常规；
3、学生阅读最后一段，思考其作用和特色。
4、初析鲁四老爷形象
5、将祥林嫂临终前的肖像描写与前两次比较，体会其对刻画人物和表现主题的作用。
6、解释词语。
7、讨论、归纳人物形象。
8、为什么说祥林嫂是最好的女人又是最苦的女人？
9、学习阅读祥林嫂第一次到鲁镇来的部分。思考：祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？
10、学生自读预习提示，了解小说的教学重点，教师点拨，明确教学目标。
11、我运用讨论法，让学生在讨论中进行思维的碰撞，从而顺利地拿到打开鉴赏小说之门的金钥匙。
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