征文大赛演讲稿

征文演讲比赛活动方案要怎么写，才更标准规范？参考优秀的征文演讲比赛活动方案能让你事半功倍。以下是小编收集整理的征文演讲比赛活动方案（精选6篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

征文大赛演讲稿 篇1

一、活动名称：

“和谐校园·飞扬青春”电子信息学院演讲暨征文大赛

二、活动背景：

大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。草木可以在校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人取代。尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编制一张网。这张网，就是大学要教会我们的全部。

为了丰富大学生的课余文化生活，展示理工科同学们的文学修养，为同学们提供了一个展示自我的平台，促使大家对未来和人生进行思考，抒发自己对大学生活的感想与憧憬，营造一个充满理想激情的和谐校园，院团委特决定举行电子信息学院演讲征文比赛。

三、活动主题：

和谐校园，飞扬青春

四、活动目的：

为了丰富大学生的课余文化生活，展示理工科同学们的文学修养，我们为同学们提供了一个展示自我的平台，促使大家对未来和人生进行思考，抒发自己对大学生活的感想与憧憬，营造一个充满理想激情的新新校园！

五、人员安排：

1.聘请评委老师（请其中1-2位老师做最后的总结点评）。

2.主持人在本学院文艺部挑选男女生各一名。

3.挑选学生评委 名（其中计时评委一名，负责计时，到时间对参赛选手进行提示；计分裁判2-3名，负责统计各评委所打分数，去掉一个最高分与一个最低分后算出选手的最后得分交予礼仪小姐由主持人宣读，其余学生评委参与评分）

4.聘请礼仪小姐 名，负责收取评委所打分数，交予计分评委，并将计算结果交予主持人，为评委倒水。

六、活动实施

前期

1.召开小组会议，确定征文话题，确定奖品。

2.宣传部宣传工作：

3.团委成员要发动周边同学积极参与

4.联系场地

5.采买和准备当天所需用品：

6.做好评委与主持人的工作，主持人要熟悉台词，以便把握整个活动的节奏。

7.组织演讲者抽签，确定比赛当天的出场顺序。

中期（活动当天）

1.组织部组织工作：会场安排，组织演讲者与评委就坐，多发动同学前去观看比赛。

七、活动开展：

1.活动对象：电信学院09级大一新生。

2.活动时间：

3.活动地点：江科大西区图书馆学术报告厅

4.活动流程:

比赛流程：

1.主持人作开场白，宣布活动开始。开场白中主持人介绍活动名称及意义，一一介绍到场评委，向同学们明细比赛规则（可以以ppt呈现）。比赛规则：选手通过抽签决定上场顺序，依次上台，其间由主持人串词，评委依据每位参赛者的演讲表现，给与评分，去掉一个最高分与一个最低分后由计分人员算出该同学的最后得分，等到下一位参赛者演讲结束后，公布该同学的最后得分。

2.选手上台前，主持人介绍选手姓名，所在专业，并邀请选手上台开始。

3.评为根据选手表现打分

4.所有参赛者演讲结束后...

为了让自己在演讲时语言流畅不卡顿。准备演讲稿可以让你在演讲时更有意义和更生动，演讲稿必须做到详略有当，才能让演讲者的演讲更有魅力，想要写好一篇主题演讲稿应该从哪里着笔呢？热烈推荐这篇有关“征文大赛演讲稿”的文章让我们一起来欣赏，相信这会对你产生积极效果。

征文大赛演讲稿【篇1】

大家好！

我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的历史源远流长。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种美德！文明就在我们的身边！马路上，行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明；踏入校园，同学们向老师敬礼问候的时候，我看到了文明；爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明；同学们向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明……

还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，早晨跑了一路，好事做了一路：帮孩子拿下了树上的篮球，把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位费力上坡的蹬三轮车老人推车。送人玫瑰，手留余香，帮助了别人也快乐了自己。

同学们，“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。让我们快快行动起来吧，从现在做起、从我做起、从点点滴滴做起，不断继承和发扬中华民族的传统美德，做一名讲卫生、懂礼貌、守纪律、爱学习、讲文明的小学生，为构建和谐、文明校园而努力！

谢谢。

征文大赛演讲稿【篇2】

阅读是耕耘，写作是收成。“读”永远是“写”的第一步。

相信我们每一位家长都希望孩子读好书、爱读书、会读书。可是，阅读习惯的养成，并不能自发地产生，它有赖于我们家长给孩子创造一个书的世界；有赖于我们家长的循循善诱，有赖于我们对孩子的精神成长的细心呵护……

如何培养孩子爱读会读呢？

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。是我一开始引导乐儿阅读的主要方法。在乐儿上幼儿园大班时，我才正式开始给儿子读一些浅显的儿歌、童话。在那时，乐儿的语感并不好，甚至比同龄的小朋友要差许多。一本简单的图画书给他读好几遍后，他还不太会读。这个很不会“识字”的乐儿让我伤透了脑筋。为了不打击他的阅读兴趣，我当上了“阅读妈妈”，每天坚持读书给他听。

亲子互动阅读，是乐儿上小学低年级时主要的阅读方式。那时，一、二年级的书面作业很少。每晚，我和儿子都能有足够的时间泡在书里。我们的阅读方式多种多样：亲子齐读、分角色读、妈妈读一段、宝宝读一段、妈妈读一页、乐儿读一页、妈妈读开头，儿子读结尾……为了培养乐儿的写作习惯，我在那时引导他写绘画日记、观察日记、想象日记……读的绘本多了，也试着让他学着创作属于自己的绘本。

三四年级，是乐儿阅读的高峰期，在这个阶段，孩子读了大量的书籍。什么书都读，在阅读上从不偏食。读得很快，为了追故事情节，有时一天他就读完一本厚厚的书。但我深深地知道孩子爱读并不代表会读。为了让孩子读得入眼，读得入心，让感人的故事和动人的妙语长进孩子的心里。我引导他一起品读泰戈尔的《新月集》、普里什文的《林中水滴》、朱自清的散文、纪伯伦的作品……一起品...