【教材分析】
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。
【教学理念】
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学目标】
1、认知目标:
认识“帘、女”等太”等6个字。
2、能力目标:
有感情地朗读课文,在读文中产生关心父母的愿望,指导自己的行为。
3、情感目标:
培养爱父母,爱家里每一个人的情感,在行动上学会体贴、照顾父母,培养自主学习,合作学习的意识和能力。
【教学重点】
认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。
【教学难点】
感悟课文蕴含的思想感情,在行动上学会体贴、照顾父母。
【教学准备】
生字卡片,教学挂图。
【教学时间】
二课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
〖教学过程
一、谈话激情,导情入境
小朋友们,每个人都有自己的心愿,老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢?
(学生自由发言)
月亮有什么心愿?
板书:月亮的心愿
(齐读,注意轻声)
读了课题,你最想知道什么?
质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。
二、读文识字,感知全文
读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。
(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
句子。
将识字、读文融合在一起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。
三、创设情境,合作交流
1、展示第一幅图:
⑴ 学生边看图,边读与图内容有关的课文。
⑵ 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图:
⑴ 学生边看图,边读与图内容有关的课文。
⑵ 感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
3、多种形式朗读课文:
两人小组互读。
表演读。
分角色朗读。
4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?
(学生小组合作,互相释疑,教师加以点拨。)
让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。
四、扩展小结,体会深意
月亮为什么要改变心愿呢?月亮最终的心愿到底是什么?
齐读:两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。”
你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?
指名自由发言。
小结:
月亮开始是什么心愿?──好天气。...
查看更多与“最新心愿卡教案九篇”相关的文章