今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价（第三课时）
一、 指导思想：
根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，不抢进度，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感，在他们毕业时，不要对本学科带有任何遗憾。
二、 教材结构与内容简析
化学式与化合价这个课题按正规课时分为二个课时，根据本班的实际情况我把这个课题分为四个课时，第一课时主要讲述了化学式的概念、化学式所表达的含义。第二课时主要介绍化合价，记化合价。第三个课时就是我今天讲的三个内容1、根据化合价求化学式的步骤，这是学生必须掌握的技能，是本课教学的一个重点。通过推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。2、是讨论部分：根据化学式求出某元素的化合价。就是已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价，书上没正面介绍，主要是通过课堂讨论、自学来解决。3、化学式的读法这部分内容属于规则性质，无多少道理好讲，但要求记住和应用。第四课时就下一节课要讲相对分子质量的涵义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等内容，书本上对这些内容要求不高，故在下一课教学中不准备任意扩大与加深。
三、 教学目标
1、知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式
2、过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题
3、情感、态度与价值观：通过背诵化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲
四、 教学重点、难点、关键
都在于：如何应用化学价来求化学式，为了让学生更好的理解和撑握这部分知识，首先按课本上讲解了求化学式的五步骤，然后马上进行反馈，最后又介绍了一种方法，十字交叉法，使学生更好、更快写出化学式来。
五、 教学程序及设想
复习部分
首先创设情景，通过猜迷语的方法调动学生的积极性，以此来温故旧知识，
其次是通过默写元素符号、化合价为本课讲述的内容作准备新课部分
新课部分
1、应用化学价来求化学式：要是由老师讲解，学生领悟方法，并通过反馈得以落实
2、讨论部分和化学式的读法：主要由学生完成，以此体现学生自主学习，发杨互帮互助的精神。
课题 4 化学式与化合价
（总第二十四课时）
一 课标要求
4 知识与技能:了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。
5 过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
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教学目标
知识技能：常识性介绍化合价的涵义；了解常见元素、原子团化合价；初步学会应用。
能力培养：结合课堂上对问题的设疑、解疑，培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，从课堂练习中培养、巩固学生应用概念认识新事物的能力，通过化合价基础知识的学习，锻炼学生的记忆力。
科学思想：在学习元素化合价的知识更新中，对学生进行实事求是、尊重科学、依靠科学的教育。
科学品质：随着课堂上对化学问题的层层置疑，激发学生的学习热情和猜想探索的精神，通过学生对问题的分组讨论，培养学生的集体主义合作精神和创造意识以及克服困难的持久力。
科学方法：在对元素化合价的学习中，使用科学抽象的方法。从现象到本质、感性到理性的认识方法。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
[引入]请确定h2o、mgcl2中各元素的化合价。
请两个同学分别回答，其他同学思考。
创设问题情境。
[引入]化合如何表示？正确读法是什么？
倾听，思考。
引出新课题。
[板书]5 表示方法及读法
+1－1 +1－2 +1－6－2 +1－2
nacl、 h2o、 h2so4 、h2so4
读法：+1价的钠元素
—2价的氧元素
—2价的硫酸根
练习标化合价，练习读法。
naoh、 hcl、 al2o3 、 cu 、 s
应用概念认识新事物能力的培养、再现、巩固知识。
[引言]化合价和化学式之间有密切的联系，根据物质的化学式，可以求出元素的化合价。同样，运用化合价知识，可以正确地写出物质的化学式。
倾听，领会
引出新课题
[板书]四、化合价的应用
1.写化合物的化学式
[点拨]一般正价元素在前，负价元素在后，并且正、负化价的代数和等于零。
[举例]（1）已知铁元素化合价为+3价，氯元素化合价为—1价。
化学式：fecl3
（2）课本第81页例1、例2、例3。
练习写化学式：
请几位同学到黑板上练习写给出不同的化合价的物质间反应生成物的化学式，如：氯化钠（镁、铝）、氧化钠、氢氧化钠等。其余同学做练习。分小组讨论，全体同学一起纠正。
再现、巩固新知识。加强应用概念认识新事物的能力。
培养学生互相帮助集体合作精神。
[板书]2。推断某元素化合价
例：试确定kclo3中氯元素的化合价。
解：查表得知：钾为+1价，氧为—2价，氯有—1价、+1价、+5价、+7价等不同的化合价。
根据化合物中元素正负化合价代数和等于零的原则求氯元素的化合价。
设：氯元素化合价为x
+1+x+（—2）=0
x=+2—1=+1
则：kclo3中氯元素的化合价为+1价。
练习：
kclo3中cl________价
kmno4中mn________价
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一、教学目标:
1、知识与技能
（1） 通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
（2） 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2、过程与方法
（1） 增加学生探究实验，充分调动学生的积极性，通过操作、观察、组织讨论，总结规律。
（2） 加强实验中的各个环节的教学，从而拓展学生的思路
3、情感态度与价值观
（1） 培养学生定量研究和分析推理的能力及解决问题的能力。
（2） 通过对化学反应的定量研究、推理、帮助学生认识永恒运动和变化着的物质、既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。
二、教学重点：
1 、质量守恒定律的含义和应用。
2、 化学方程式的意义
三、教学难点：
1、质量守恒定律的理解。
2、 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
四、课时安排：3课时
五、教学过程:
第一课时
【引入】由分子构成的物质在化学变化中：
分子 原子 新分子 新物质
这说明在化学变化中分子本身发生了变化，而引起了化学反应前后分子种类的变化。
而原子本身在化学反应前后并没有变化，只是重新组合。因此在化学变化中原子的种类并没有改变。这是从质的方面研究化学变化，今天我们从量的角度来研究、分析化学变化即化学反应。
【板书】
一、质量守恒定律
探究一：红磷燃烧
现象：红磷燃烧，产生白烟，放出热量，气球胀大，待装置冷却后，气球变瘪，反应前后的
质量相等。
表达式：红磷+氧气→五氧化二磷
小结：参加反应的红磷和氧气的质量总和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。
提问：是否是一切化学反应中反应物和生成物间都存在以上质量关系？这种质量关系是否具
有普通意义？
探究二：硫酸铜溶液与铁钉反应
现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液颜色由蓝色变为浅绿色，反应前后的质量相等。 表达式：硫酸铜＋铁→铜＋硫酸亚铁
小结：参加化学反应的各物质的总质量等于反应后生成的各物质的质量总和
【板书】1.质量守恒定律的定义
（1）必须是真正参加反应的物质
（2）各物质的质量总和相等 2.适用范围：一切化学反应
第二课时
【提问】为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？
【板书】2、质量守恒的原因
【讲解】这是因为化学的反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合
而生成其他物质（生成物）的过程。也就是说：在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。
【小结】 宏 观 微 观
元素种类 六 原子种类 元素质量 不 原子数目 物质的总质量 变 原子质量 物质的种类 改变 分子的种类
【板书】3、质量守恒的应用
1.进行有关的计算
例：1ga和3gb参加反应，求生成c的质量（4g）
2.解释一些实验事实 例：见课本
3.推测一些物质的组成
第三课时
【复习提问】
1...
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讨论与“化合价课件”有关的问题是本文的重点，大家好欢迎参阅本文。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是落实教育部门教学要求的必要手段。
3．下列四种物质①kclo3②cl2③hcl④hclo，氯元素的化合价按由低到高顺序排列的是（ ）
a．① ② ④ ③ b．② ③ ④ ① c．③ ② ① ④d．③ ② ④ ①
a．na2so4和so3 b．so2和so3 c．so2和h2so3 d．s和h2s
5．某金属氧化物的组成为mo，如果在其氯化物中金属的化合价与该氧化物中的化合价相等，则该金属氯化物的组成为（ ）
a．高锰酸钾(k2mno4)b．氧化镁(mgo2) c．氯化钾(kclo3) d．氯化亚铁(fecl2)
7．某化合物化学式为hnmo2n已知在该化合物中m的化合价为+6，则n值为（ ）
a．n2o3、nh3、no、n2 b．nh3 n2 no n2o3
c．nh3、no、n2、n2o3 d．no n2 n2o3 nh3
9．某含氧酸的化学式为hnxo2n-1，该含氧酸受热分解生成的氧化物的化学式可能为（ ）
10．x、y、z三种元素的化合价分别为+1，+4，-2，则这三种元素所组成的化合物的化学式可能为（ ）
11．在nano3中n的化合价是___价；在nh4cl中n的化合价是___价。
12．某化合物的化学式为hnro2，它的式量为m，则r元素的化合价是____，r元素的原子量是____。
13．某金属元素r的碳酸盐化学式为r2(co3)3，则r元素的化合价为_____，r元素的氢氧化物的化学式为____。
14．某元素r，它的氧化物的.化学式为r2o3，则它的氯化物的化学式是____，它的硫酸盐化学式是_____。
化合价课件（chemical valence powerpoint presentation）
化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学，而在化学的世界里，化合价是一个非常重要的概念。化合价是指元素在化合物中所具有的相对电荷数，它决定了原子如何进行化学反应以及化合物的性质。为了更好地理解化合价的概念，我们开发了一款名为“化合价课件”的教学工具，将化合价的知识生动地呈现给学生。
我们将介绍化合价的定义和基本概念。化合价是指元素在化合物中的电荷数，它可以是正数、负数或零。我们会用简单的语言和图表来解释这个概念，帮助学生理解化合价的含义以及如何计算。
我们会详细讲解化合价的计算方法。化合价的计算涉及到元素的原子结构和化合物的分子结构。我们会通过具体的例子来演示如何根据元素的电子排布以及化合物的原子组成来确定化合价。我们还会介绍一些常见的化合价规律，如氢的化合价始终为+1，氧的化合价通常为-2等，帮助学生更好地掌握化合价的计算方法。
然后，我们会介绍化合价在化学反应中的重要作用。化...
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