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课题阶段性

课题阶段性

发布时间:2024-03-18
1 课题阶段性报告范文集锦
课题阶段性
课题阶段性报告

课题阶段性报告范文(篇1)

济源市教育科学规划课题阶段性研究报告

课 题 名 称:农村小学高年级开展经典诵读策略研究

课题主持人: 葛 治 国

所 在 单 位: 济源市克井中心校克井小学

拟结题时间: 2011年9月

填 报 日 期: 2011年4月5日

济源市教育科学规划领导小组办公室

一、 课题基本情况

课题名称农村小学高年级开展经典诵读策略研究课题类别(重点、一般、个人)个人课题编号2010-grkt-003批准立项时间2010.10计划完成时间2011.9课题主持人葛治国工作单位克井小学联系电话15239770885e-mailgezhig@

二、主要研究人员及分工

姓  名职务、职称课题组内具体分工

二、主要研究过程

研究阶段时间安排主  要  工  作准备阶段2010年4月-5月前期酝酿、调查、分析,确定课题名称,初步拟定研究方案,明确研究方向。申报阶段2010年6月-9月制订研究计划、填写审评书,向上级申报实施阶段2010年10月-2011年7月主要分调查研究、行动研究两个阶段总结阶段2011年8月-10月整理、汇总研究资料,完成课题研究报告,做好课题研究结题验收工作。

三、研究的主要目标、内容与方法

研究的主要目标:(实践,寻求易于调动学生参与兴趣,并能取得良好诵读效果的活动形式,激发全体学生的参与热情。(实践,探索出一条既不加重学生课业负担,又能开拓学生课外学习的诵读经验,促进学生“诵读生活化”,并通过成果的辐射效应,带动更多的学校投入诵读实践。(3)通过研究探索,寻求古诗文诵读的创新教学方法,总结出有效性的诵读成果展示方式。(4)以诵读为突破口,探索特色办学和实施素质教育的有效途径,构建书香校园,为孩子终身发展奠定人文底色。研究内容:(1)开展丰富多彩的活动,培养诵读兴趣,在实践中研究诵读策略。(2)科学选择教材,初步编辑出《趣味成语》和《五言古诗集》校本教材,各班根据学生的基础水平,心理和年龄特征,自选篇目,结合学生的课外读物选本组织教学,及时交流经验,提出问题探讨,总结与提升有效性策略。(3)开展古诗文经典诵读专题活动,尝试进行经典诵读成果展示,摸索出一套成果展示的方式。研究方法:(1)调查法:此方法使用于课题研究的前期工作,对学生的经典诵读情况进行摸底,并做好统计工作,并使用于研究的后期,对学生的古诗文情况进行统计并作对比分析。(2)文献法:搜集一些资料,为课题研究提供有力的理论支持,并对国内的研究情况作动态了解。(3)总结法:对研究的情况进行经常的总结,撰写课题研究论文和研究报告。(4)行动研究法:通过组织一系列的富有情趣的,适合儿童心理特征的活动,使儿童在愉悦的氛围中丰厚积累,增强底蕴。

四、课题研究的进展状况

(课题研究的主要进程、主要工作、措施研究计划完成及突破性进展等)课题研究的主要进程:(诗文图展以及班级黑板报等形式使学生随处可欣赏到诗文佳作佳句;建立图...
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