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中班识字课件

中班识字课件

发布时间:2024-03-18
1 中班识字课件11篇
中班识字课件
中班课件

教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。 精心编制的教学教案有助于教师更好地把握课程重点,你认为好的教案课件应该是怎么样的?推荐大家阅读“中班识字课件”这是好工具范文网编辑认为值得分享的好文章,非常荣幸邀请您浏览本页内容!

中班识字课件 篇1

一、目标

1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。

2.通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、准备

教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书

三、过程

(一)探索操作

1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。

(二)交流讨论

1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”

2.教师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。

四、提示与建议

1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。

2.该活动适合中、大班。

中班识字课件 篇2

一、目标

1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

二、准备

木偶、各类桌面操作材料

三、过程

(一)情景感知

(出示小狗的木偶)你们看谁来了?

狗:我学了一首儿歌,请你们听听我念的对吗?

(二)引导发现

1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2.请小朋友仔细看“虾”字,发现了什么?

3.为什么觉得这个字很有趣?

4.汉字中还有这种分开来是两个字,合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。)

(三)探索操作

1.设置活动角,让幼儿去找一找,圈一圈,写一写,配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探索,老师观察引导。

(四)分享交流

1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字,读一读。

中班识字课件 篇3

教学目标:

1能理解诗歌的内容,初步学会读诗。

2了解动物术语:鹰、鸡、青蛙、鱼、马、花、鸟。

教学准备:鹰、鸡、蛙、鱼、马、花鸟头饰,操作卡及相应的字卡。

教学过程:

一、 复习已学过的字宝宝,引入课题。

t: 今天,有很多小动物和小朋友一起玩,它们听说你能很好地阅读,于是它们带了很多单词宝贝来测试你。(教师抽出字卡,幼儿认读)

2,出示动物证供儿童阅读。

t:哗!宝贝,你都能读懂这些字,让我们看看小动物来了什么。(逐一出示动物卡片,幼儿认读)

t:你们看!这是谁呀?(老鹰)老鹰会怎样呢?(飞飞)

咦,它们也有名字。(出示字卡,幼儿认读)

三、 出示范例,学会儿歌。

1t: 今天,陈老师教你读儿歌。里面也有这些动物。(教师出示动物卡片,让幼儿跟读)

如:我学飞飞,我学刨刨……

2、把小动物的名字插进儿歌里,让幼儿学念。

四、 表演游戏

1) 请少数小朋友表演小动物和其他小朋友朗读儿歌;...

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