小淘气尼古拉读后感

总有那么几本书能让我们印象深刻，在读了作者的作品后，我有了知识和感悟的双重收获。从什么角度写作品最好呢？编辑认为“小淘气尼古拉读后感”这篇文章很有价值现向您推荐一下。

小淘气尼古拉读后感【篇1】

这部电影清晰而不强烈地突出了主线：一个孩子的心理冒险。小尼古拉斯误以为自己要有个弟弟，会被父母拒绝。

他赶紧联合死党们商量对策，一群小家伙居然铤而走险，琢磨各种方式攒钱，想雇个“坏人”抢走未来的小弟弟。爸妈知道了孩子们的古怪念头，自然是哭笑不得，小尼古拉也最终明白了当个哥哥是多么的“帅呆了”。就在这简单的剧情中，导演把原著里各个小段子串了起来，体检，买花，测验，请客，扫除等等十来分钟的小闹剧继而连三的上演，一个多小时的影片流畅欢快，在孩子们旺盛的活力和想象力下大团圆结局。

不，还不是大团圆，因为小尼古拉最后发现，妈妈居然没给他给弟弟，可又不能退回了。

整部电影给人一种轻松愉快的感觉，情节充满欢乐。看到那些天真淘气的孩子做些有趣的事真是太滑稽了。但欢乐的同时我也产生了一些思考。

电影中学校给学生体检的情节，医生问学生看到图片有什么想法，有一个的答案竟然是“爸爸的飞机”、“爸爸的汽车”、“爸爸给妈妈买的衣服”等，课件父母对孩子的影响非常大。因此，在生活中，无论怎样，父母都要以身作则，言传身教。这样才能有很好的教育效果。

另外电影中有一个学习非常好的小男孩，知识掌握牢固，功课很好，但他总是爱炫耀，爱表现，爱告状，同学们都不喜欢他。并给他起了一个绰号“臭蟑螂”。爱炫耀，爱表现，爱告状，这是小学生中经常出现的状况，这就需要教师正确的引导与教育，在重视孩子的学习成绩的同时，也要重视孩子的思想品德教育。

另外，电影中班主任老师与代课老师的对比说明了教师要有教师的威严，得能压得住学生。但同时教师也要是爱学生的。

看了这部电影，我的感触颇多。首先，对学生的教育，要说服不要压服。因为只有说服才能让学生心服，达到真正的教育效果。

另外，对学生的奖励和惩罚要得当。电影中主任惩罚学生时，总是罚学生写东西，结果却适得其反。教师必须明确教育惩罚在教育中是不可或缺的，但惩罚不等于体罚。

教学中，教师教学一定要尽量的联系生活实际，这样才能使学生记忆的更深刻，理解的更透彻，达到最佳的教学效果。

b0904赵彤30号

小淘气尼古拉读后感【篇2】

《小淘气尼古拉》是法国作家勒内・戈西尼创作的作品。他以奇妙的构思，生动的语言，把一个可爱的小男孩展现在我们面前。作者以一个孩子的视角观察世界，以孩子的话语讲述故事，让我们觉得这个童趣盎然的小男孩仿佛就在我们身边，让人感到亲切无比。

尼古拉是一个好奇心极强的小男孩。他经常会问一些稀奇古怪的问题，比如：为什么新买的电视机上全是雪花？为什么火车不跑了？为什么我的房间好乱？为什么……

尼古拉还很顽皮。为了能尽情玩耍，他亲昵地哄妈妈。偶尔不顺心―――如让他在学校吃一顿午饭，他便大哭大闹，有时是真哭，有时...