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大班自我评价(汇总五篇)
1、你是一个聪明文静的小男孩。上课你能专心地听老师讲故事学儿歌，你的绘画折纸都很很棒！你的数学操作能力很强，数学作业完成得又快又好，课间你能和小朋友一起快乐地游戏，但你上课不喜欢积极举手发言，不能主动与别人交流。就要上小学了，如果你能改掉这些缺点，老师相信你一定就更棒了。
2、你给老师的印象是——聪明稳重细心做事认真的孩子。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。老师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩！
3、在老师的眼中你是个好孩子。你好学懂事乖巧。老师经常能在看见你在课堂上举手发言了，真棒！我希望你每天的生活更加自由愉快些，有时可以调皮一点，多参加体育运动，锻炼好自己的身体，胆子更大点，能主动地和老师交流。希望你在一年级的各类活动中都能积极主动，成为全面发展的好孩子。
4、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，什么心事都藏不住。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。如果你上课时能认真听讲积极发言就更好了，你能做到吗？老师相信你一定行的，加油！
5、你是一个文静乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲。课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是班里最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天！
6、你是个聪明懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手；你学习的积极性很高，学得快，回答问题时总能让老师有意外的惊喜。但老师想给你提个小小的建议，作业再做的整洁干净些，好吗？相信你一定能！在一年级好好学习，做个三好学生。
7、你是一位懂事做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真的完成。你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友们都非常喜欢和你一起玩。令老师不高兴的是，你有时爱说"悄悄话"，影响听讲效果，老师希望你能改掉小缺点，争取做个三好学生。
8、你是位文静可爱的小男孩。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，你从不欺负人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩；可是你胆子还要更大，更加自信些。希望你在一年级取得好成绩，当上三好学生。
9、你是位文静懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，跟小朋友相处也非常好。老师和小朋友都喜欢你。你的拼音数学练习题做得不错。可是你胆子还要更大，更加自信些。希望你在一年级取得好成绩，当上三好学生。
10、你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上学，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师...
查看详情>>大班幼儿自我评价
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班社会《我喜欢我自己》教案，希望能够帮助到大家。
【教材简解】
《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】
1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。］
二、解读自我
制作：我的标记牌
1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）
2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
［尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。］
交流讨论：父母眼中的我
1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。
2、师：谁来说说xx父母眼中的xx是怎样的？xx请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人？那你想成为什么样的人呢？
［有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。］
三、《陈毅吃墨水》的故事。
1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。
提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃？
追问：你觉...
查看详情>>大班自我评价
自我鉴定，是我们一段时间内对自己全面和客观的自我评价和总结。我们在写自我鉴定时，需要格外注意的是写作应诚恳，自我优点表现要谦虚，好查范文网为了让大家能够更好地阅读精心准备了今天的“大班自我评价”，我们欢迎大家来阅读这篇文章希望它能带给您启示和探索的方向。
大班儿童自我评价
自我评价，是指对自己进行真实客观的评价，从而认识到自己的长处和不足，进而改进和完善自己。对于大班儿童来说，自我评价是非常重要的。它不仅可以帮助孩子认识自己，还可以对孩子的成长有着积极的影响。那么，大班儿童该如何进行自我评价呢？
首先，自我评价需要有一个评价标准。在幼儿园里，老师们会以年龄和学习活动为基础，制定出一系列的评价标准，如自我管理能力、身体协调能力、人际交往能力、语言表达能力等等。这些评价标准基本上覆盖了大班儿童的各个方面，因此孩子们可以根据这些标准，来进行自我评价。
其次，自我评价需要具备一定的能力。这包括语言表达能力、思维能力、分析能力等等。大班儿童已经具备了较强的语言表达能力，能够用简单的语言表述自己的想法和感受。同时，大班儿童已经开始具备了初步的思维能力和分析能力，在评价自己的时候，可以逐步培养这些能力，从而更加全面地认识自己。
然后，自我评价需要有一个具体的方法。可以使用绘画或手工制作等方式，让孩子们将自己的想法和感受通过图画、手工制作等形式表达出来，从而更加直观地了解自己。此外，在班级中组织自我评价活动，让孩子们根据标准，自己评价自己的表现，并将这些评价结果汇总成报告，让孩子们更好地了解自己的优点和不足。
最后，家长和老师也需要给孩子们提供积极的反馈。在孩子们进行自我评价之后，家长和老师可以根据孩子们的表现，给予具体的赞扬或建议，让孩子们更有动力地进行自我评价。家长们还可以通过一些日常生活中的经验，帮助孩子们了解如何进行自我评价，并指导他们不断提高自己。
总之，自我评价是大班儿童成长中不可缺少的一部分。通过自我评价，孩子们可以更全面地认识自己，发现自己的优点和不足，从而不断提高自己。同时，家长和老师也需要给予孩子充分的支持和帮助，让孩子们更好地进行自我评价。
我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩，幼儿园大班教师期末自我评价。
多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野...
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