2014年五月份，我第二次重新读了《小学英语教学法》，使我又一次学到了很多关于教学方法和教学设计。本书从小学英语教学的特点和原则开始，介绍了外语教学法主要流派在小学英语教学中的应用，分四章讲解了怎样教语音，怎样教词汇，怎样教语法和怎样教听说读写，然后是教学方法：分简笔画教学、英语童谣歌曲教学和小学英语课堂教学的组织等几个部分。
书中指出：小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际的能力，将起着及其重要的作用。
一、游戏提高学习兴趣
根据小学生好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计出多种形式的交际性活动。如学习“who is...?is he/she/it...?
”时，用“听音猜人”的游戏；学习“where is/are...?is it in/on/under...?”时，用“藏物猜地点”的游戏；学习“what’s this?
it’s a...”时，用“蒙眼摸物”的游戏等。游戏的乐趣可以极大地激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。
二、教具烘托课堂气氛
小学生模仿力强，活泼好学，对具体形象的内容较易接受，利用直观的教具能引起学生的兴趣和注意力，使他们把形象事物和抽象思维相结合。在这一方法中，简单易寻的事物，我们可以直接利用实物教学。如，苹果、梨、钢笔、小刀等；我们可以用卡片和挂图来教那些难找的东西。
如，各种珍贵的动物。通过使用幻灯片、投影仪和录音机，可以在轻松愉快的氛围中烘托课堂气氛，让学生获得语感。我们还可以为教具制作一些手工制品。
如，各种动物、人物的头饰等。学到颜色时，可以把自己叠的各种颜色的纸鹤放进盒子里，让学生做“猜颜色”的游戏，谁猜到了就把纸鹤送给谁，这样可以大大提高学生的学习兴趣。
三、歌谣展现英语魅力
在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和顺口溜，让学生读起来朗朗上口，既便于学生记忆，又使学生不容易忘记。如，系动词用法的记忆“我用am你用are；is连着他她它；单数名词用is;复数名词全用are”。又如对单词的记忆“food ，food是食物，吃了food身体壮；脚，脚就是脚，我们用脚走路；room ，room是房间，进了room把门关；school ，school是学校，我们学习在school”等。
根据小学生爱唱歌的特点，我们也可以用英文歌曲进行教学。如，学数字时教学生唱“ten little indian boys”;学家庭成员时教学生唱“my family”,再用录音机配上优美的曲调，对学生将有着无穷的魅力。一言以蔽之，熟能生巧的学习和记忆可以使半功倍。我们应该重视这方面的应用。
四、表演激发参与热情
作为一名小学英语教师，我们不仅是一个**家庭，一名艺术家，而且还是一名演员。在教学过程...
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