时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，这时候十分有必须要写一份教学总结了！你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编帮大家整理的初三上册数学教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下：
1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组三个任课老师常在一起讨论，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特别是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。
2、我校学生的生源较差，学生数学基础，学习习惯千差万别。针对学生的实际情况，我们进行分层教学。主要表现在面对不同的学情，采用不同的教法；面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。主要分为三个层次：第一层次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。第二层次的`学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法，讲授法和发现法并用。主要关注学生对知识的理解和掌握及应用能力的发展。让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。第三层次的学生，基本上采用讲授法，特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法，注重实效性。重点是帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩固，让他们有成功的体验。
3、与分层教学相适应，我们单元测验采用多次层能力达标检测。这样一来，大多学生可以感受到成功的喜悦，他们当中的一些人不再那么讨厌数学，不再把数学学习当成一种负担了。
4、根据新教材的要求，继续坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进行分组活动或讨论，使学生亲历数学知识的发生、发展、和应用的过程，使学生真正理解，充分掌握基本的数学知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主探索精神，合作交流的良好素质，也活跃了课堂气氛。
5、认真出卷，坚持每月一大考，每星期一小考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。自实施以来，收到了较好的效果。
6、在本学期，我们组三位老师都在学校范围内开展了一堂公开课。
7、通过期中和阶段考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题。
主要体现在：
1、在日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨，导致学生在一些基础问题上失分。这要求我们在日后的教学中，应该注重教学的严谨性，不要忽略细节。
2、对于习题及例题的处理过后，并没有保证所有学生过关。这要求我们在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反馈，了解学生的掌握情况。
3、班级补差工作进行的比较到位，但培优工作...
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作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的九年级上册化学教案优秀，希望对大家有所帮助。
一、【教材使用】
浙江教育出版社《科学》九年级（上）第二章第一节《金属材料》（第2课时）
二、【教材的地位和作用】
本节课是浙江教育出版社九年级上册科学第二章第1节《金属材料》第二课时。本课时主要内容是常见的金属材料和金属的污染和回收利用，是与我们的生活密切联系的教学内容。在上个课时，教材安排学生学习了金属与非金属的性质和区别，也让学生了解金属的性质与金属用途的关系，为这节课的学习打下基础。这样的教材安排使整个知识体系内容就比较完整了，体现了义务教育阶段学习的全面性。
三、【学情分析】
就学生的实际情况而言，在这之前，他们在生活中对一些材料已经有了一些了解，这就具有进一步研究的良好基础；就初中生的思维而言，他们不像成人思维具有较强的严谨性，所以他们的认识材料时必然会出现“与从不同”的创新的东西，这就为我们的课堂增添了异彩纷呈的精彩元素，这都会成为这一节课里有用的教学资源。
四、【教学任务分析】
对于“金属材料”的学习，使学生初步认识到金属材料是人类赖以生存的物质基础，《科学课程标准》中指出科学与技术的关系日益密切，要求学生树立保护环境和自然资源的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力和增强社会责任感。因此，在本节课教学中，我们要牢牢把握这几点，以帮助学生更好地认识金属材料。本课时的教学，教师充分利用，让学生在实验中比较、分析合金材料的优良性能，及广泛应用的原因，让学生不仅认识到它们的特点、用途而且了解到随着科技的发展，各种新型的材料纷纷问世，极大地开拓了各种材料的应用领域，同时让学生了解科学技术的影响这一点，在今天特别重要。
五、【教学目标】
知识与技能：
1．了解什么是合金材料，知道合金材料的优良性能，广泛应用的原因。
2．初步认识金属材料的特点、用途及使用过程中出现的环境保护问题。
过程与方法：
通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异，提高学生的实验动手能力，培养学生科学探究能力，表达能力，评价能力。
情感、态度与价值观：
1．使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点；
2．使学生初步认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性
3．通过学习金属材料使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。
【教学重点和难点】
重点：如何突出科学探究、树立节约资源和环保的意识，
难点：（1）培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
（2）提高学生综合分析问题的能力。
六、【教学过程】
引入：出示勺子。
师问：老师若想自制一把勺子，请同学们帮老师出出主意，选择钢和铁中的哪种材质更好！生答：....
师问：钢和铁有什么异同点吗？生答：......
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本单元在整数、小数，特别是分数的意义、性质和实际应用的基础上编排的，主要教学百分数的意义、表示方法以及简单应用。教学百分数与小数、百分数与分数的互化，能沟通不同形式的数之间的联系，便于应用百分数解决实际问题。下表是全单元的内容结构与具体安排。
例1
教学百分数的意义，写法与读法
例2、例3
教学百分数与小数互化，百分数与分数互化
例4、例5
简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题
整理与练习实践活动
教材在编排上还有以下特点。
第一，把百分数的意义和实际应用列为全单元的教学重点。百分数在生产、生活中应用很广，尤其是统计和比较，通常使用百分数。人类历史上，百分数是实际应用中逐渐形成和完善的一种特殊形式的数。把百分数的应用作为重点，能充分体现它的教育价值。本单元只教学一步计算的求百分之几的实际问题，包括求合格率、发芽率、出勤率的问题。至于百分数的其他实际问题，将在六年级（下册）里继续教学。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。解答百分数的实际问题，是应用百分数的意义，理解概念是正确应用的前提。因此，把百分数的意义作为教学重点之一，是毫无疑义的。
第二，把数与代数统计与概率两个领域的内容有机结合起来。有关百分数的基础知识，包括意义、表示方法以及与小数、分数的改写，都是数与代数领域的内容。百分数又经常出现在统计表或统计图里，许多统计的问题，尤其是求概率经常要计算百分数。可见，百分数的知识不应局限在数与代数领域里教学。教材努力使两个领域相联系，如例1分析统计表里的投篮次数、投中次数和投中的比率，教学百分数的意义；第101页第7题选择统计表里的百分数，比较大小；第9题从统计图上的已有百分数，联想其他的百分数；例4和例5利用统计图、统计表里的数据求百分率。再如第110页第4题用百分数刻画可能性有多大。这些结合一方面使教学内容的呈现多样活泼，赋予百分数具体的含义，激发学习热情，加强数概念的教学。另一方面经常从统计的角度思考数据信息，培养统计观念。
一、教学百分数的意义以分数、比的知识为生长点。
分数和百分数是两个有联系的概念，教材利用它们的共同属性，从分数引出百分数，初步揭示百分数的意义。例1的统计表里是三名篮球队员的投篮情况，应用五年级（下册）里的分数知识，根据各人的投篮次数和投中次数，能分别算出投中的次数占投篮次数的几分之几。表格里写出投中的比率，让学生体会这三个分数也可以看作投中次数与投篮次数的比。初步接触比率这个词，对接受百分数又叫做百分比或百分率有好处。比较三人投中的比率是比较三个分数的大小，学生会把异分母分数化成同分母分数。在比较大小和回答实际问题时，要注意教材里的两点。一点是通分前明确指出：为了便于统计和比较，通常用分母是100的分数来表示。在解决问题起始，就突出分母是100的分数，把学习心向往百分数上引。另一点是用三行文字分别解释64/10...
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老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是完整课堂教学的保障，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？下面是编辑精心整理的"九年级化学上册课件"，要随时查看请将本页添加到书签列表！
化学，作为一门自然科学，研究物质的组成、性质、结构、变化规律及其与能量的关系，对于培养学生科学素养和培养学生创新思维具有重要作用。下面，我将根据标题详细、具体、生动地介绍九年级上册化学课件内容。
第一单元：化学基础知识
本单元主要介绍了化学基础知识，包括常见元素的符号、相对原子质量、元素周期表的结构和特点等。通过学习元素的性质和周期表的特点，学生能够了解元素之间的关联和规律，并理解化学反应的本质。
在课件中，老师会通过图片、动画和实验演示等形式，生动地展示元素周期表的结构和元素的基本性质。通过互动环节，学生可以参与到课堂中来，通过自己互相提问和讨论的方式，增强对知识点的理解和记忆。
第二单元：常见物质的属性和分类
在这一单元中，我们将学习不同物质的属性和分类方法。通过学习常见物质的性质，我们可以更好地理解物质与物质之间的相互作用和反应规律。
课件中将包含有关物质性质的图像、视频和实验演示。通过观察材料的外观、质地、溶解性、燃烧性等特征，学生可以了解不同物质的分类方法，并能够将所学的理论知识应用到实际生活中。
第三单元：化学方程式和化学计算
本单元将介绍化学方程式和化学计算的相关知识。通过学习化学方程式的写法和化学计算的方法，可以准确地描述化学反应的过程和结果。
课件中将通过实例和实验演示来讲解化学方程式的写法和化学计算的方法。通过参与实验和计算，学生可以锻炼自己的实验操作和计算能力，并培养对实验数据的分析和解释的能力。
第四单元：原子结构和元素周期
在这个单元中，我们将深入研究原子结构和元素周期的相关知识。通过学习原子的组成、电子的分布和元素周期表的特点，可以更好地理解元素之间的关系和变化规律。
课件中将使用图表、动画和实验演示来展示原子的结构和元素周期表的特点。通过互动活动和实验练习，学生可以巩固所学的知识，提高对复杂概念和原理的理解能力。
第五单元：离子反应和物质的变化
本单元将介绍离子反应和物质的变化规律。通过学习物质的组成和离子反应的基本原理，可以更好地理解化学反应的过程和物质的变化。
课件中将包含有关离子反应和物质变化的实例和实验演示。通过观察实验现象和分析实验数据，学生可以掌握离子反应和物质变化的规律，培养对实验数据的分析和解释的能力。
以上就是九年级上册化学课件的详细内容。通过生动的图像、动画和实验演示，学生可以更好地理解化学知识，培养对化学科学的兴趣和热爱。同时，通过互动活动和实验练习，学生可以提高自己的实验操作和分析问题的能力，培养科学思维和创新能力。希望每个学生都能够在化学课堂中取得优秀的成绩，并为将来的科学之路打下坚实的基础。
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老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教学经验的重要积累，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？很荣幸为大家推荐一篇关于“九年级语文上册课件”的文章，欢迎您来到这个网站我们致力于为您提供最佳的网页体验！
人教版九年级上册语文《杨修之死》教案
导语：写教案要提炼重点，突出难点，才能便于学生跟上老师的思路，把控整堂课的思维走势，配合老师教学任务的顺利完成，提高教学效果。下面就由小编为为大家人教版九年级上册语文《杨修之死》教案，欢迎各位参考借鉴！
自读目的： 一、通过典型事件刻画人物。二、进一步理解叙事顺序。三、从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。教学重点：目的一; 教学难点：对杨修被杀原因的正确理解。 教学关键：目的三; 教学方法：引导自读; 教学时数：一节。 内容和步骤： 一、简介背景导入新课。 二、指导学生分析叙事的逻辑性。 1.选文围绕曹杨之间的矛盾写了那几件事?记述这件事的行文顺序能否变动，为什么? ——(1)嫌门阔 忌之 (2)一盒酥 恶之 (3)杀近侍 愈恶之 (4)告发丕 愈恶之 (5)斩门吏 大怒 (6)作教 杀心 (7)鸡肋 杀 2.文中这些事的.记述顺序不宜变动。 ——七件事从时间顺序看是倒叙，但从曹操“进兵收兵犹豫不决——杀杨修——进兵失败——班师”的过程中，杀杨修的事是顺序的事。因此，从篇章结构上看，杀杨修前的七件事，要当插叙对待。 3.杨修死后，原著中有几句诗，对杨修之死是这样说的：“身死因才误，非关欲退兵”。我们现在想想，说得准确不准确? ——有道理。杨修恃才放旷，喜耍小聪明。而曹操在文中是个表面上“称美”，而“心恶之”的妒贤嫉能的人，两种性格互相冲突，必然导致一个结局，但杨修与曹氏父子间争宠夺权的斗争，卷入封建统治阶级内部政治斗争，这才导致他遭杀的本质原因。 4.在《三国演义》中曹操有“奸雄”之称，从文中能看出他的“奸”吗? ——一奸：借故杀人， ——二奸：不让人识破心机， ——三奸：惠善后。 三、课堂练习： 比较下列“以”、“乃”的词性和词义： (1)此乃杨修之所教也; (2)今乃借惑乱军心之罪杀之; (3)吾乃在梦中; (4)门内添“活”乃“阔”字也; (5)修以鸡肋之意对; (6)再入以惑之; (7)操以植为能; (8)以今夜是令，便知。 板书： 嫌门阔 忌之 恃才戏主 一盒酥 恶之 杨修 恃才伤主 杀近侍 愈恶之 (恃才故旷) 告发丕 愈恶之曹操(奸雄) 恃才干政 斩门吏 大怒
第1篇：九年级上册语文教学计划
给你一篇九年级上册语文教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
一、目的要求
1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、...
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