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神经系统的教案(模板13篇)
学习目标：
1、继续学习控制视线等阅读方法，运用直读法、跳读法、捕捉“路标”等方法，快速阅读全文，把握主要内容。
2、反复阅读课文，理清文中的明暗两条线索，分析主要人物形象。
3、了解《水浒传》中人民与统治阶级间不可调和的矛盾，体会梁山英雄的智慧和勇敢。
重点难点：
1、速读课文，了解课文主要内容。
2、精读课文，区别古今词义，理清线索，分析人物。
3、了解《水浒传》的主要内容。
教学步骤：
一、导入：
1、《水浒传》介绍：
我国第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，取材于北宋末年宋江起义的故事，结合民间戏曲、话本中的故事，经过选材、加工和再创作而成。
2、介绍《智取生辰纲》的故事。
4、浅谈故事中人物的性格特点。
二、速读课文：
思考：
1、题目上的“取”字，可改用“抢”“夺”吗？为什么？
——“取”突出智慧，轻松取走生辰纲。
2、吴用等人的“智”具体体现在什么地方？（用原话回答）
——第12节。
3、文中有几条线索？分别是什么？
——明暗两条线索（明线是杨志押送生辰纲；暗线是吴用等人智取）
4、杨志失败的原因是什么？难道是因为他很笨吗？
——他的聪明、谨慎是值得肯定的，但是较吴用略逊一筹。
三、分段：
第一段（1—4）：杨志在押送生辰纲过程中与同伙间的矛盾。
第二段（5—12）：杨志与吴用等人的矛盾。（主体）
四、分析：
1、杨志与同伙之间矛盾演化的过程。
a、矛盾的由来。（第1节）
b、矛盾的扩大与发展。（第2节）
c、矛盾的深化。（第3节）
d、矛盾的全面激化。（第4节）
2、分析杨志中计的过程。
a、杨志与好汉第一次的照面。（第5—6节）
b、酒诱——白胜与杨志斗智。（第7—8节）
c、暗中配合继续酒诱。（第9节）
d、杨志中计。（第10—11节）
e、补叙原委，点明“智取”。（第12节）
3、课文为什么反复描写天气的炎热？
——为矛盾冲突的展开做铺垫。
五、完成“训练题”
六、课外阅读《水浒传》
七、《水浒传》讲故事比赛。
教学目标：
引导学生默读课文。使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。
指导学生学会本课“豚、韩、鲨、狰、狞、雌”6个会认字。理解词语的意思。
教学重点：
了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。
教学难点：
了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体形优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一起来看看吧！（播放海豚在水族馆里表演的视频）它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是见义勇为的海上救生员呢！这节课，我们一起来探究这种不可思议的现象。
二、出示预习提纲
1、自由读课文1——2遍，划出生字、新词，读准字音，理解词语的意思，标出自然段的序号。
2、默读课文，思考
（1）海豚是怎样救人的？以小组为单位，填好表格。
（2）海豚为什么能够救人？
圈点勾...
查看详情>>高二生物教案:通过神经系统的调节优秀教学设计（必备十篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的“神经调节与体液调节的关系”的教学设计，希望能够帮助到大家。
知识目标：
1、理解非条件反射与条件反射的概念；
2、掌握条件反射的建立，并理解其意义；
3、理解人类高级神经活动的重要特征。
能力目标：
通过实例比较，培养学生分析问题能力。
情感目标：
正确认识人与动物之间的本质区别，使学生树立科学的辩证唯物主义观念。
说明：知识目标3是本节教学的核心问题。也就是说要通过本节的教学使学生明了：人类恃有的语言功能是使人类具有特殊条件反射（对言语。文字信号发生特有反应）能力的生理基础。为此需要在认识上能够区别非条件反射与条件反射，并掌握建立条件反射的一般规律，理解条件反射作为高级神经活动的基本方式，是使动物和人类具有适应环境的更强能力的生理基础。所以，在教学中循认识的递进规律，要从反射调节的特殊范例中首先抽提出二种不同性质反射的概念，然后强调对两类反射性质的理解，再来分析建立条件反射的基本规律，最后提出人类特有条件反射能力是什么。
课时安排
本节参考课时一课时。
教具准备
吃梅、看梅、谈梅的投影片或者挂图。实验过程中积累的资料（幻灯片的形式）
难点、重点分析
1、难点：条件反射的建立。
分析：条件反射的建立过程，是使无关刺激经过多次同非条件刺激结合之后，通过高级神经活动转化为条件刺激的过程。怎样结合才能实现转化?认识这一问题，需要对无关刺激的性质、非条件刺激的性质，非条件刺激引发的非条件反射现象及其意义有所领悟之后，再分析二种刺激结合的具体方式才能有一定理解。但是在举例说明上述问题时，由于学生个体经验的差别以及对教材或教师讲述的事例可能有许多不同的'情景想象，这就给总结规律、理解建立条件反射的过程造成一定困难。
突破难点的方法，一是要使实验范例的呈现和介绍生动、直观，二是要对刺激形式出现的时间规律加以强调，使学生对建立条件反射实验的情景有较明确的了解。教学中可以这样进行：
教师介绍小狗唾液分泌条件反射实验：
（1）给狗喂食物，狗分泌唾液（这是非条件刺激引起的非条件反射）;
（2）铃声，不能引起狗分泌唾液（铃声是唾液分泌反射的无关刺激）；
（3）先有铃声，再给狗喂食物，狗分泌唾液（如此重复多次）；
（4）在实验（3）之后，只给予铃声，狗也分泌唾液（铃声已成为食物的信号，即成为狗分泌唾液反射的条件刺激）。
教师按如上步骤介绍实验的同时，配合以图像资料，最好使图示活动起来，使铃声真的响起来。
然后教师可提问题：铃声在引起狗分泌唾液的反射时，对狗的意义是什么？启发学生理解，铃声作为分泌唾液反射的条件刺激，能引起唾液分泌是为进食做好准备的反应。再进一步提出，如果先喂食物，后给铃声刺激，是否还能建立铃声引起的唾液分泌反射呢？这样来启发学...
查看详情>>神经系统的教案
神经系统是人体中最为复杂、也是最为重要的系统之一。它由中枢神经系统和外周神经系统组成，负责人体的感知、控制和调节等重要功能。本文将重点介绍神经系统的组成及其相关知识。
一、中枢神经系统的组成
中枢神经系统由脑和脊髓组成，是人体神经系统的最高级别的控制中枢。脑是人体最复杂的器官之一，由大脑、小脑和脑干等部分组成。脊髓是贯穿整个背骨的长管状结构，与脑一起构成中枢神经系统。中枢神经系统是人体重要的感知、调节和控制中心，对人体的各种行为起到至关重要的作用。
二、外周神经系统的组成
外周神经系统是与中枢神经系统相连的神经网络，主要由神经元和神经纤维组成。其功能包括向中枢神经系统传递感觉信息，将指令从中枢神经系统传递到肌肉和其他组织中。外周神经系统可分为两个主要部分：自主神经系统和脑神经系统。
自主神经系统负责自动控制人体的内脏器官和血管运动。它分为交感神经系统和副交感神经系统，二者协同作用，维持体内平衡。
脑神经系统主要用于控制头部和颈部的肌肉，如眼睛、喉咙和脸部等，是人体外周神经系统的重要组成部分。
三、神经系统的功能
神经系统负责人体感知、调节和控制等重要功能，包括：
1、感知功能：神经系统负责人体的各种感官，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。它可感知外部环境和内部环境的变化，并作出反应。
2、控制功能：神经系统可控制肌肉和其他组织运动。它使我们能够行动和完成各种任务，如活动肢体、说话、吞咽等等。
3、调节功能：神经系统可对内脏器官、血管运动等进行自我调节，保持体内平衡和稳定。
四、不同神经系统的相关疾病
神经系统是人体最为复杂的系统之一，其相关疾病也非常多样化：
1、脑血管疾病：如中风、脑栓塞、颅内动脉瘤等。
2、神经肌肉疾病：如肌萎缩症、多发性硬化等。
3、神经痛和神经炎症：如三叉神经痛、带状疱疹等。
4、神经心理疾病：如抑郁症、焦虑症、偏执症等。
五、神经系统的保健
神经系统是人体的控制中枢，如何保养和强化神经系统非常重要。以下几点可以帮助提高神经系统的功能和健康：
1、多运动：运动可以促进血液循环，增强神经元的存活和神经元间的联系。
2、注意休息：保持足够的睡眠和精神放松时间，有利于保持神经系统的健康。
3、合理饮食：摄入适量的蛋白质、脂肪和碳水化合物，增加蔬菜和水果的摄入，有益于神经系统的健康。
4、减少压力：长期承受压力会导致神经系统的损害，需要学会放松自己，调整心态。
总之，神经系统是人体最为重要的系统之一，其组成和功能非常复杂，与身体健康和心理健康密切相关。我们应当保持合理的生活习惯和心态，以维护神经系统的健康和功能。
教学目标
①利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
②通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成和功能。
③尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励...
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