制作精美的教案课件是老师成功授课的基础，因此在准备过程中不应马虎。教案是教学工作的关键，如何写好教案课件？让我们一起阅读网络上的“溶解度课件”文章，认真学习其中的内容！
复 习 回 顾
1、什么是溶解性?
2、什么是溶解度?
3、如何表示固体溶解度?
在一定温度下，固体物质的溶解度通常用溶质在100克溶剂中达到饱和状态时溶解的质量来表示。
4、物质溶解性分类
易溶物质 难溶物质 可溶物质 微溶物质
探索研究
硝酸钾在不同温度下的溶解度：
溶解度曲线
用横坐标表示温度，纵坐标表示溶解度，根据上表中的数据，可以画出硝酸钾的溶解度随温度变化的曲线，这种曲线叫做溶解度曲线。
1、根据溶解度曲线：查出
练一练
a、氯化铵在10 oc时的溶解度;
b、50 oc时，溶解度为40g的物质;
c、明矾溶解度超过120g时的温度;
d、硝酸铵、硝酸钠溶解度相同时的温度。
2、根据溶解度曲线：
a、硝酸钾的溶解度曲线的特点;
b、氯化钠的溶解度曲线的特点;
c、熟石灰的溶解度曲线的特点;
气体溶解度的表示方法：
气体的溶解度通常用该气体在一定温度和一定压强下，溶解在1体积水里达到饱和状态时的体积数来表示。
氧气在20 0c、1.01×105 pa时的溶解度为0.031表示的意义
在20 0c、氧气的压强为1.01×105 pa时，1体积水里最多能溶解0.031体积(标准状况时)的氧气。
《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。
（二）教学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：了解化学式的涵义；知道一些常见元素和原子团的化合价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成；能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2、过程与方法目标：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。
3、情感、态度与价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
（三）教学重难点。
1、了解化学式，知道元素、原子团的化合价。
2、用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。
3、了解相对分子质量的含义，并会应用解决问题。
二、说学情。
对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思...
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