学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。制作精良的教案是促进学生学习的重要措施之一，怎么才能快速写好一份优质教案课件？了解“如何快速写好优质教案课件”不妨看看好工具范文网推荐的这篇文章，记得将本文收藏方便参考！
教学目标：
1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
探索并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。
教具准备：
计数器、数字卡片、课件
教学过程：
一、谈话引入，情境激趣。
同学们，知道图书馆是干什么的吗？你们去过图书馆吗？星星学校就有这样的一间图书馆，今天，老师就带着大家去参观参观，好吗？
板书课题：小小图书馆
二、探究新知。
师：瞧，这是小小图书馆藏书情况，你从中能发现那些数学信息。（课件出示）
学生自由说。（设计意图：训练学生观察能力）
种类数量/本故事书236连环画118科技书84师：请同学们根据表格，充分说数学信息。（设计意图：训练学生表达能力）
师表扬，请学生提出数学问题吧！（设计意图：训练学生提问能力）
生提出问题，全班同学共同探究解决。师根据所提问题适时引导。若生提出的是加法问题，则请学生口头解决；若提出减法问题，则提炼出重点问题，用黑板条呈现。
如：故事书比连环画多多少本？
生列式：236-118
师问：你们能估算一下答案吗？
（设计意图：训练学生估算能力）
生估算，汇报。
师引导计算，让学生说估算的过程，允许不同计算方法。（师板书呈现。）
方法一：
236-100=136136-10=126126-8=118方法二：
200-100=10036-18=18100+18=118方法三：
236-118
=236-116-2
=120-2
=118
学生提出列式计算的方法。（设计意图：师引导学生进行算法优化，自然引导学生利用列竖式计算。）
方法四：
236-118-118学生提出列式，让先说说列式是要注意的问题，然后让他们自己列，同桌交换检查后老师多媒体展示。写对的同学给对方画一个小笑脸。
师让学生着重讲解列竖式计算的过程。
师追问：如果我们要验证计算是否正确，应该怎么办？（设计意图：自然引出验算，验算可以用加法也可以用减法）
学生可以试着验算。
师再问：列竖式时，要注意什么？
生自由回答并小结：1、数位对齐。2、从个位开始减。3、哪一位不够减，就从前一位退1。
师：看来我们已经初步了解和掌握了用竖式计算的方法，真的会吗？生：会。师：我们试试。
练习：两道。学生运用刚刚学到的知识解决问题。
学生算完，相互交换，全班交流。
（设计意图：训练学生自查、互查的能力）
三、解释交流。
1、师：同学们表现太棒了！我们的好朋友淘气可羡慕你们了，他现在在生活这遇到了一些难题想请你们帮忙，你们愿...
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