时光荏苒，我们的教学工作即将开启新篇章，亟需对接下来的教学进行有效规划。如何撰写一份吸引人的教学计划呢？以下是小编整理的初中数学学科教学计划，欢迎大家分享交流。
一、指导思想：
九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简朴的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容
本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》，第二章《定义命题公理与证实》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的计算》。
三、教学目标
知识技能目标：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：掌握相似形的相关知识及运用；会解直解三角形，掌握概率的初步计算方法。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教学措拖
1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的.教育方法。
2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推进。
3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模仿试题的训练，使学生逐步认识各知识点，并能纯熟运用。
五、教学进度
全学期约为22周，安排如下：
09。1~09。30：一元二次方程
10。7~10。30：定义命题公理与证实
11。01~11。26：相似形
11。27~12。27：解直角三角形
12。28~2010。1。14：概率的计算
01。15~01。30：整理复习
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研就成果，致力于改变聋生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、教材分析
教材内容包括以下部分:丰富的图形世界、有理数及其运算、字母表示数、平面图形及其位置关系、一元一次方程、生活众的数据、可能性等。所有数学知识的学习，都力求从实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题入手，从而完成教学目标。
三、教学目标
1、数学学习中为学生构筑学习起点。
2、数学学习中向学生提供现实、有趣、富有...
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光阴易逝，我们即将开始新的学期，制定好教学计划，才能更好地突出教学重点。在编写学科教学计划时，可以从以下几个方面入手：教学目标明确、教学内容有序安排、教学方法多样灵活、教学评价科学合理。《教师数学学科教学计划》之需求我们已经为您准备妥当，希望本文能为您提供新的观点和思路！
教师数学学科教学计划
数学作为一门基础学科，对学生的认知能力和思维能力有着重要的培养作用。教师数学学科教学计划是为了提高学生的数学素养、培养学生的数学兴趣、发展学生的创新思维和解决问题的能力而设计的一套系统的教学方案。本文将详细介绍如何制定一份教师数学学科教学计划，以帮助教师们更好地开展数学教学工作。
一、教学目标
教师数学学科教学计划首先需要明确教学目标。教学目标应该参考课程标准和教材要求，同时结合学生实际情况，制定符合学生年龄、学习水平和兴趣爱好的目标。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时关注学生的情感态度和价值观培养。
二、教学内容
教师数学学科教学计划中，教学内容应具有系统性和层次性。根据教学目标和学生实际，将教学内容有机地组织起来，形成一个完整的知识体系。教学内容的选择要求紧密结合生活和实际，注重培养学生的实际应用能力。同时要注意教学内容的难易程度和适应程度，避免过于简单或过于困难，以确保学生的学习效果。
三、教学方法
教师数学学科教学计划中，教学方法是关键要素之一。教学方法应与教学目标和教学内容相适应，注重提高学生的探究兴趣和学习动机。教师可以采用多种教学方法，如教师讲授、讨论、实验、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在不同的教学环节中，可以采用不同的教学方法，以满足学生的学习需求。
四、教学策略
教师数学学科教学计划还应考虑教学策略的制定。教学策略是指教师根据教学目标和教学内容，采取一系列的教学手段和组织形式，以促进学生学习的一种方法。教学策略可以包括知识点的讲解、习题的训练、课外作业的布置、实践活动的组织等。不同的教学策略适用于不同的教学情境，教师应根据实际情况进行选择和调整，以提高教学效果。
五、教学评价
教师数学学科教学计划最后需要考虑教学评价的问题。教学评价是对教学效果的客观反馈，旨在检查学生对知识的掌握程度和能力的发展情况。教学评价可以包括定期考试、作业批改、课堂表现评定等形式。教师应根据教学目标和教学内容，制定相应的评价标准和方法，以便对学生进行全面、多层次的评价。
结语
教师数学学科教学计划的制定对于提高数学教学质量、培养学生的数学兴趣和能力具有重要的意义。通过明确教学目标、合理设置教学内容、灵活运用教学方法、科学制定教学策略和有效实施教学评价，教师们能够更好地开展数学教学工作，培养出更多具有数学才华和创新潜力的学生。希望本文能够对广大教师们制定教师数学学科教学计划提供一些参考和帮助。
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