教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教学策略的调整需要根据学生反应多样性的特点，好的教案课件需要注意哪些方面呢？如果您对“大洲与大洋的教案”感到好奇那么这篇文章一定适合您，以下仅为参考资料请大家详细阅读！
第一节：大洲和大洋教学设计与反思
第一章课时安排：1课时
教材：义务教育课程标准实验教科书(中国地图出版社)
(一)教学目标：
一、知识目标：
1、了解全球海陆面积所占比例及海陆分布特点;
2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念;
3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点
二、能力目标：
1、能看懂简单的地理统计图，并了解运用地理统计图表来表示地理事物，初步学会绘制简单的几何图形来表示大洲的基本轮廓及其相互位置关系;
2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，在地图上能找出各大洲、各大洋;
3、主动探究学习能力的培养
三、情感目标：
1、培养学生勇于探究和创新的精神，初步形成学生的全求意识
2、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成学生严谨的求学态度和科学的学习方法
(二)教学重点：
1、全球海陆面积比较，海陆分布的特点
2、大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念
3、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征
(三)教学难点;海陆分布情况;学生观察力和空间思维能力的培养
(四)学情分析：
学生首次接触世界地理，有一定的'好奇心，会产生一定的学习兴趣;可以利用图表让学生感受海陆分布状况;大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。
(五)教学方法：读图分析法、直观教学法
(六)教学过程：
一、导入新课
教师活动：前面几节课通过学习了解了地球的形状、大小等，今天我们继续来研究地球。为什么叫“地球”而不叫“水球”呢?
学生活动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心
二、新课教学
1、教学内容：称为地球的原因
教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人偏诊认为叫“水球”才合理，这是为什么呢?
学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。
教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。
教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。
2、教学内容：海洋和陆地的分布
教学活动：组织学生玩游戏
课前准备1个画有海陆轮廓的地球仪。学生任意抛出地球仪，接住是记录右手大拇指接触到的是陆地还是海洋，抛接10次以上并统计接触到的海洋和陆地的面积多少
学生活动：
学生分组，做游戏、统计、讨论，教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图(饼状图)
设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面...
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